师：谁来读第二句?(指读，师：邬老师仿佛感觉风筝在微风中越飞越高了，真是一只轻巧的风筝啊。)

刚才那两个同学读的真不错，我们能干的同学还可以加上动作读呢!来自己试着读一读，一定能读的很棒。

c、 师：读得真好，下面请男同学来当当纸船，让它在水里漂，请女同学来当当风筝，看看能不能让风筝在风中飘起来?(男女分读)

4、师：课文中哪些难读的句子你也会读了，可以读给同桌听听。

四、朗读感悟2——6小节

1、过渡： 小同桌，你一句、我一句，读得真好，刚才我们读了课文，你知道小熊和小松鼠他们之间发生了什么故事呢?(指说)

2、小朋友们，他们收到对方的礼物心情怎样?就让我们走进课文，自己读读课文2-6小节吧。

3、交流

A、师：小朋友们，小熊和小松鼠他们都收到对方的礼物了?瞧我们的小熊都乐成啥样了?谁来说说? B、师说：是啊，这是小熊长这么大，第一次收到别人的礼物，他真是乐坏了。小朋友们，让我们也来当当这只乐坏了的小熊，自己读读这段话吧。(出示课文第3小节    自己读)

C、师：看谁读得最快乐了?(指读)

指读1：快乐的小熊，你来。

指读2：真是一只快乐的小熊啊，哪只小熊能让我们感到更快乐?

指读3：小熊你怎么那么开心啊?

指读4：小熊你为什么乐坏了?

4、情感体验：我们小朋友在生活中有没有遇到过乐坏了的事情?

我会说：————，我乐坏了。

生活中快乐的事情可真不少啊!我相信你们一定更能体会到了小熊的这份快乐了，让我们通过朗读，把小熊的这份快乐也带给后面听课的老师吧。(齐读第3小节)

4、过渡：多快乐呀!那小松鼠呢?小朋友们，当它把纸船放进小溪时，小松鼠心里会想些什么呢?(指说)