人教版二年级语文上册教案：称赞教案集（五）

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谈话导入

1、 XX同学的学习用品摆放得真整齐，看来你一定做好了很充分的课前准

XX同学做得真端正，一双眼睛炯炯有神的望着黑板。

咦、老师发现今天2(4)班的小朋友做得一个比一个端正，真棒!

2、同学们，听到老师的称赞你们的心情怎样?(指名答)

3、让我们带着高兴，快乐的心情一起来学习《称赞》，来，伸出小手跟老师一起写课题。(师强调：称，左边是禾字旁，右边是尔，赞，上面有两个先，第一个就得蜷起腿来给第二个让让地方，懂得礼让，就会受到称赞。来，一起读课题。(生齐读课题) 响亮一点儿，(生再读)

二 、出示图片称赞教案第一课时|称赞第一课时教学设计

1、同学们都预习了课文，那老师的问题来了，在故事里谁称赞了谁了? 那你能不能用上“也”，把两句话合起来说说呢?

师：你真棒!这就叫做互相称赞。来，快看，谁来了?(出示小獾和小刺猬的图片，并贴在黑板上)

2、其实，他们俩的名字呀，也特别想和我们见面，可是，他说你们得先把他们的名字读准才行。

出示生字卡片：小獾  小刺猬(猬读轻声)

3、师：来，我们和这两位可爱的朋友打打招呼吧!

三、初读课文识生字

1、现在呀，小獾和小刺猬在课文里等着我们呢!快打开书读读课文吧，在读书之前，请你先看看老师的两点提示：  出示：不认识的字请教智慧小树叶; 第二，难读的句子多读几遍;(生自读课文)

师：很多同学读完之后，就用自己的坐姿告诉老师，多好的学习习惯啊!

2、 嘘，小刺猬说想邀请我们一起去森林里摘果子，想去吗?闭上眼睛，清晨我们跟着小刺猬一起去森林里摘果子，可是走着走着，他看见苹果树上的叶子都掉下来了，他可伤心了，(出示落叶生字树)小朋友们，你们能帮帮他吗?只要你读对了，树叶就能重新回到树上。

(1)指名认读，并说识记办法。

(2)小老师领读生字宝宝

3、小朋友们可真厉害，现在我们一起来摘果子吧!(出示词语苹果树)

开火车认读，  拍手齐读

4、理解“粗糙”

(1) 出示卡片“粗糙”，指名读

(2) 观察三个小板凳的图片，想象做得很粗糙的小板凳是什么样子?

(3)  比较： 让生摸摸桌子，觉得光滑

四、再读课文悟情感

1、同学们理解得不错，像这样又不光滑，又不精致的，有一个词语表示，就是“粗糙”。