生：小兔子说：“不能吃，不能吃，这葡萄是酸的!”

师：这只热心的小兔子多着急呀，谁能学学他?

生：不能吃，不能吃，这葡萄是酸的!

师：可真像。咱们一起加上动作和表情来学学小兔子吧!

生齐：不能吃，不能吃，这葡萄是酸的!

师：小猴子相信他的话了吗?

生：没相信，小猴子还是吃到了葡萄。

师：同学们请看，同样是写小猴子吃葡萄，你认为哪句话更好呢?读一读，同桌讨论讨论。(课件出示句子：1、小猴子大口大口地吃起葡萄来。2、小猴子吃起葡萄来。)

生：同桌讨论。

师：讨论好了吗?谁来说?

生：我认为第一句话更好，因为加上了“大口大口”就能看出小猴子吃得很香。

师：说得真好。瞧，这就是小猴子大口大口吃葡萄的样子。(课件出示：小猴子大口大口吃葡萄的动画。)

师：出示课件(小猴子吃起葡萄来)说说你们更喜欢哪句?为什么?

师：对，“大口大口地”写出了葡萄的甜。说明小猴子吃得很香甜。那谁愿意来读读这句话呢?

生：小猴子大口大口地吃起葡萄来。

师：你觉得自己吃得香吗?

师：真香啊!想读的同学咱们站起来一起读，可以加上喜欢的动作。

生齐：小猴子大口大口地吃起葡萄来。

师：小松鼠和小兔子见大家吃得这么开心，也忍不住了，摘下一颗放在嘴里，生接：啊，真甜!

师：让我们发自内心的再来一次：

生：啊，真甜!

师：真是发自内心的!现在，请你们小组合作分角色在读一读课文的第4—7自然段，好不好?