人教版二年级语文上册教案：我要的是葫芦教案集（五）

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教学目标

1?会认6个生字。会写8个字。

2?正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。

3?懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。

教学过程：

一、激情导入，揭示课题。

1、教师出示课件—— 葫芦，让学生认一认，这是什么? 葫芦可以作中药，能治病。

2、今天我们学习一个跟葫芦有关的寓言故事《我要的是葫芦》。教师板书课题，请同学们读一读，纠正读音：芦：字音是lu，第二声。读“葫芦”一词时，是轻声，跟着老师再读。

二、学习本课生字和词语。

1、让学生自己读课文，边读边标出生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。

2、同桌开展相互间的学习。

(1)打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。

(2)两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词义，利用工具书查一查，看看解释。

3、教师检查学生自学情况。

(1)教师出示生字卡片，让学生读一读，指名读，开火车读。说一说你是用什么方法记住字形的?

葫  芦  藤  哇  盯  邻

在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时纠正。

(2)看课件，读词语。先让学生自己练习读，再指名读。

葫芦  一些  挂着  雪白  邻居  奇怪  治一治  自言自语

(3)说说你有什么词语不理解?

赛过: 胜过。本课指种葫芦的人希望葫芦长得比南瓜还要大。

蚜虫：昆虫，身体卵圆形，绿色，黄色或棕色，腹部大。吸取植物的汁液，是农作物的害虫。俗称：腻虫。   出示图片

4、再读课文，要求读正确，标出自然段。

5、同桌互读，及时正音， 指名读，分自然段。

6、与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。

7、想一想，课文讲了一件什么事?

课文讲的是一个人种葫芦的事。这个人不知道叶子和葫芦的关系，他只注意葫芦，叶子上生了蚜虫他不管，邻居劝他，他也不听，结果叶子上的蚜虫越来越多，小葫芦也都落了。

三、写字教学。

1、出示“言、每、治、棵、挂、哇、怪、慢”。