① 为什么小鸟说青蛙弄错了?(读议：无边边际)

②青蛙笑什么?为什么青蛙认为自己不会弄错的?

体验：用纸圈成筒当作井让学生看天花板，使学生亲身体验到因纸筒壁挡住了视线，所以看到的天花板很小，只有井口那么大，从而让学生明白不管是青蛙还是小鸟，坐在井里看天，都只能看见井口那么大。

③你们认为到底是谁错了?错在哪儿?

④假如你是小鸟，你怎么劝青蛙?(想象说话)

⑤读第七自然段，思考小鸟笑什么?(抓住重音“也”字)

为什么小鸟说“你是弄错了。”和前面小鸟说“你弄错了。”有什么不一样?

3、学句质疑。

思维训练点⑶：为什么要跳出井口看一看?

① 齐读“你跳出井口看一看吧”。

读了这一句话，你们有什么问题要提?

为什么小鸟要青蛙跳出井口看一看呢?

② 讨论解疑。

5、学法小结：抓住重点句子提出问题，讨论解决问题。

三、激发想象，拓展深化寓意。

1、青蛙后来会不会跳出井口来看天呢?

2、谁愿意来表演跳出井口的小青蛙，看看它会说些什么?

(指名上台表演)

3、你想对青蛙说些什么吗?

4、小结：我们可不能像做青蛙那样……

5、分角色朗读课文。

四、巩固练习，加深字词记忆。

1、 认读生字词。

2、生字抄字(评议、修改)

五、附板书设计◆

第二课时

教学目标：　　　1、通过学习课文4—7段，学生懂得学习、做事要开阔眼界，不能自以为是。

2、能分角色读课文。

教学过程：　　一、 复习导入

1、猜字谜：水边几张口……(沿)

二只小耳朵……(际)

2、贴一贴

上节课，我们学习了《坐井观天》。我们知道了青蛙、小鸟分别在什么地方?学生回答，请学生上去板贴。

3、青蛙坐在井里，小鸟飞来，落在井沿上，它们争论不休。它们在争论些什么呢?请小朋友仔细听。

二、听录音，了解大意，启发读课文

1、学生看动画。