3、  多种方式练读全文。

(充分发挥学生的主体作用，给学生足够的时间，培养学生读书的能力，增强读书的效果。)

五.写字

1、测试要求会写的字并组词。

信(相信)  沿(井沿)  抬(抬头)  际(无边无际)

蛙(青蛙)  错(错误)  答(回答)  还(还是)

2、观察字的结构。

①左右结构的字：信    沿    抬    际   蛙    错

②上下结构的字：答

③半包围结构的字：还(先写“不”)

3、学生练习，同桌互相点评。

(加强同桌的互相评价，促进书写规范、端正、整洁，养成良好的写字习惯。)

第二课时

复习导入

开火车读生字，并组词。

朗读课文，回答老师问题。

1、同学们，课文中讲青蛙住在什么地方——(井里)

(老师出示课件，出现青蛙在井底跳动的画面)

2、那么，小鸟从哪儿来的呢——天上飞来，落在井沿上。

(老师出示小鸟飞到井沿的动画图片，看图理解井沿就是井边。通过图直接观察理解“井沿”，形象又直观。)

小结：现在同学们知道了，这只小青蛙的家住在井里，小鸟呢?从天上飞来，飞累了，落在井沿上，那么它们为什么事争吵起来了呢?

(教师范读课文对话，学生倾听)

3、青蛙的观点是什么?它眼中的天是什么样?它为什么说天只有井口那么大呢?