评：这位同学可真会学习，能联系上文找到答案，谁听见了?(1人说)你也很会学习!

(3)那好，我就按你们指导的试着读读，如果我读得好，你们能不能给我鼓掌啊!(能)

听好啊!我开始读了(教师范读)

谢谢大家的掌声，老师是在你们的指导下读好5、6段的，我相信，你们肯定能比我读的好，请你们自己试着读读，谁想和我比赛(1人)

评价：(不好)请坐，刚才同学们说了，孩子们的话要惊奇地问，你能再试试吗?(这次好多了)

(好)：你比我读的好多了，再找3、4人读本段。

这么多想读一读的，那老师和同学们合作，来读读，男同学读老师的话，女同学读孩子们的话，我来读叙述的话(让学生稍准备一下，再开始读)

过渡：我们大家合作的真好，掌声鼓励!

老师相信：7、8自然段你们也能读好，有没有信心?(有)

(1)自己先读一读

(2)指名(1人)

(3)我们看看屏幕一起来读读，我们比一比，赛一赛，看看哪位同学读的有感情?

小结：同学们读得都很在感情，真是难分胜负。

4、你们愿意分角色，把这几段连起来读吗?(愿意)

谁愿读?(自我介绍)