(不好)请坐，你还想读吗?读吧

3、过渡：好，请坐。这么美的雪景却是用棉花做成的，同学们，听到这儿，你有什么想法吗?(2、3人)

(台湾小朋友肯定想看到真的雪)

〈二〉、过渡：是啊!台湾小朋友多么盼望见到真的雪啊!请你带着这种心情读读3-8自然段吧!(自由读)

1、同学们看(课件)我们先来读读3、4两自然段，你们会读吗?自己先练一练!

谁认为你已经会读了(1人)

指导：大家想想：台湾的小朋友多么盼望见到真的雪啊!那么第3自然段该怎样读?(2、3人)

(2)你想试试啊?好(1人)

评价：(不好)请坐，谁还愿意读

(好)我们听出来了，台湾小朋友非常盼望见到真雪，你还想读，开始吧(2人)

点评：你们觉得他读得怎么样?(好)那咱们也像他一样一起读读这一段吧?

2、你们读得可真棒!带动的我也想读了，我愿意读5、6两自然段(课件)可是，我怎样读才能读好呢?谁来告诉我?

生(1)你要读出问的语气，师：好，谢谢你，还有吗?

生(2)：你要惊奇地问。

评价：这位同学可真会读书，他能找到重要的词语，也谢谢你。

(1)我为什么要“惊奇地”问，这么多聪明的小朋友，你来说(1)人(你可以联系前几段想想)

(生：因为台湾小朋友很难见到雪景，他们感到奇怪，好奇，所以……)