(3)苍耳。

师：其实苍耳妈妈也非常聪明，有办法，她让孩子们穿上带刺的铠甲，只要有动物经过，就可以把自己的孩子带到田野、山洼。(板书：苍耳)它们靠什么传播种子?

生：苍耳靠动物皮毛传播种子。

播放动画，学生欣赏。

[评析：三次播放动画，让学生身临其境，将抽象的思维形象化，让学生对植物妈妈送孩子去旅游的方法了解得很透彻。]

师：苍耳妈妈的办法多妙呀!谁愿意为大家读一读这小节?(指名读)

师：还有谁愿意读，这么多同学愿意，好，举手的同学一齐读一读。

点生读

师：我们来评价一下，他们俩谁读得好?

生：我觉得向安南读的很好，她读得很有感情。

生：我觉得刘子昕读得很好，他声音大。

师：是，老师也同意你们的评价。表扬他们。

3、学习第五节。

师：小朋友们，植物妈妈送孩子去旅行是不是就只有这几种方法呢?请自由读第五小节，边读边想，你知道了什么?

生1：我知道了植物妈妈送孩子去旅行的方法很多。

生2：我知道了只要我们仔细观察，我们还会发现很多其他植物妈妈送孩子去旅行的方法。

生3：我知道了我们要做个细心观察的孩子。

师：是啊，同学们真聪明，只要做个细心的孩子，你会发现很多大自然的秘密。

师：让我们一起来朗读这一节。

二、拓展延伸

师：自然界里有许许多多的知识，只要我们仔细观察，就能发现大自然无穷的奥密。你看这些植物妈妈多有办法呀!它们用自己的办法把孩子送到四面八方。出示图片(樱桃、椰子)。你知道这些植物是怎么传播种子的吗?指名说.师补充。

[评析:通过拓展延伸，激发了学生探索大自然秘密的兴趣。]

三、总结回顾，提出希望

师：这节课我们一起探索了大自然中植物传播种子的奥秘。我希望你们大家要做生活中的有心人，成为一个会观察，爱思考的好孩子，将来能够更多地揭开大自然的未解之谜。

教学反思：

《植物妈妈有办法》是一首介绍自然常识的诗歌。语言形象，富有儿童情趣。本课我以“书中写到了哪些植物妈妈有办法?它们有什么办法?”为主线，让孩子们重点引导学生运用探究式的方法自主地学习，充分地调动了学生学习的积极性和观察大自然的欲望，并采用多种方法鼓励、指导学生个性化阅读，及时进行评价，通过换位理解等方式，让学生体会蒲公英、豌豆、苍耳长大后离开妈妈的心情，读出他们的体会。但由于自己的示范朗读、课堂引导不到位使得学生感情朗读效果不理想;通过本课教学，我意识到情感的渲染对孩子的重要性，在课前认真走进作者的心中，和他们共思考，并在以后的教学中不断地实践和总结，现在我很注意用我自己声怀并茂的朗读引领学生。

人教版二年级语文上册教案：植物妈妈有办法教案集(二)的相关内容就为大家介绍到这儿了，希望能帮助到大家。