教学案例狐狸和乌鸦

教学目的：

1、理解课文内容，理解狐狸对乌鸦的三次说话，乌鸦是怎么做的。并理解“谗”，“得意”的意思。

2、通过学习课文，从狐狸的好话，乌鸦的受骗上当，使学生懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。

3、指导学生有感情地读出狐狸的三次说话。

重点：

理解狐狸的三次施计和乌鸦的三次反应。

难点：

对寓意的理解。

教学过程：

一、导入：

今天，我们继续来学习“狐狸和乌鸦”这个有趣的故事。我们一边看黑板的图，一边听第一自然的录音。

1、问：通过听和看你知道了什么?

2、再听录音二，三自然段：

边听边想：[ 出示投影片]

1、乌鸦为什么很高兴?

2、小学生二年级语文教学案例《狐狸和乌鸦》：狐狸看到乌鸦嘴里的肉后怎么样了?它心理会想什么?

1、问：乌鸦为什么很高兴?(让一学生读)

2、乌鸦在高兴，得意洋洋的时候，被狐狸看见了，狐狸看见那片肉后它怎么样了?

3、谁能说说“谗”是什么意思?

(读一读该段，读出“嘴谗”的感情)

二、学习四——八自然段

(一)自由朗读四—八自然段，边读边想：

①、狐狸说了几次话?都说了什么?(用“——”划出)

②、乌鸦又是怎么做的?(用“00”划出)

1、问：狐狸说了几次话?三次说话说了什么?

2、听了狐狸的三次说话，乌鸦每次有什么反应?

3、狐狸第一次说话前，“想了想”，它想什么呢?

4、狐狸说话时的表情是怎样的?而且用了“您，亲爱的“表示对乌鸦怎么样?

(二)四人小组讨论，狐狸的三次说话该怎样读并各自在小组中试读。

1、谁来读一读狐狸的第一次说话?这次狐狸要和乌鸦表示友好，骗乌鸦开口，骗到了吗?

于是它接着又想到了什么?

2、所以，狐狸第二次又怎么说?这次成功了吗?

3、狐狸两次都不能骗得乌鸦开口，这次为了能让乌鸦开口，狡猾的狐狸要进一步骗乌鸦，这时狐狸又在想什么?

4、谁来读一读狐狸的第三次说话，是怎样的好听?

(三)生：演示乌鸦的第一次反应