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小学一年级上册语文《学写字》教案封面(北师大版)

编辑:sx_qiy

2016-09-13

教案中教学内容、教学步骤、教学方法、板书设计、教学手段、教学时间等,都要经过周密考虑、精心设计,体现着很强的计划性。下面是为大家收集的一年级上册语文学写字教案封面,供大家参考。

教学内容:

1.《学写字》中的两个句子,认识7个汉字。

2.写字姿势,认识五个基本笔画。

教学目标:

1.知识目标:正确朗读两个句子,用听读和其他的方法认字7个。

2.能力目标:掌握正确的写字姿势,初步认识五个基本笔画。

3.技能目标:培养学生不会就问和认真的学习习惯。渗透合作意识。

教学重点难点:

重点:学习写字的基本知识,掌握写字的正确姿势。认字。

难点:掌握写字的技能。引导学生自主、合作的学习。

教学准备:

词语卡片、生字卡片、书。

教学过程:

(一)创设情境,引入课文。

1.小朋友们都特别爱听故事,老师现在就请大家听一个非常有趣的童话故事。

(播放动画课件《写字很有用》)注:(课件的制作:蚂蚁和蜜蜂的三幅图制成动画,背景是草地,配上《写字很有用》这首儿童诗。在课件播放完时,屏幕上出现几个字:“赶快学写字,写字很有用”)

2.蚂蚁和蜜蜂说写字很有用,谁知道写字有什么用?

(生:可以给好朋友写信。可以写自己的名字。可以写日记。帮助我记住很多字。……)

3.同学们说的真好,谁会写字?你写过什么字?

学生纷纷举手示意自己会写字。

(生:我会写自己的名字。我会写数字。我会写“好”字。……)

4.这节课我们要学写字。(板书课题:学写字)

大家一起读课题。

“写字”这两个字是生字,谁会读?

请一行小朋友读。

【评析】课的开头以动画故事来吸引学生的注意力,让学生在漂亮的画面和动听的故事中开始学习。这样的安排尊重学生的心理年龄特征,让学生在情感上进入良好的状态。又以“写字有什么用?”的问题发散学生思维,紧接着“你写过什么字?”激发学生想写字想表现自己的欲望,使学生的学习充满生命力。

(二)、读文,引导学生进行写字实践,渗透识字。

1.下面听老师是怎样读的?

(课件:出示两句话)教师用教鞭一个字一个字指着范读。

2.谁愿意和老师一起来读一读?

(请举手的小朋友和老师一起读)

3.请小朋友们把书打开第4页,平放在桌面上,用小手指指着字,全班一起读。会读的小朋友大声读,不会的小声跟着读。

4.谁知道学写字要学什么?

(生:学怎样写好看。学笔画。学先写哪笔后写哪笔。……)

根据学生的回答讲解:笔画:组成字的点、横、竖、撇、捺等。笔顺:一个字的笔画的书写次序。)

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