【摘要】“教无定法”，如何使教学设计与学生的学习实际相结合呢?威廉希尔app 为大家准备了雪地里的小画家教学设计 ，让大家的教学设计更符合学生的需要!

雪地里的小画家教学设计

一、设置情景导入

师：同学们，老师今天收到一封特别的来信。(出示课件)

想看吗?

生：(齐答)想。

师：先请小朋友坐好，我们一起来看看是谁给我们寄来的信?

(整顿纪律：小组加分)(出示课件)

亲爱的小朋友 :

你们好!动物王国一年一度的冬季画画比赛即将举行啦!小动物们纷纷报名参加，并且都在准备着自己的参赛作品。老虎国王想邀请我们聪明又喜欢画画的小朋友们来担任本次比赛的评委，帮国王选出最优秀的作品。但是动物王国有个规定：必须是聪明的孩子才能担任评委，你是一个聪明的孩子吗?让我们来考考你吧!

老虎国王

09年12月16日

师：哦，原来是动物王国将要举行冬季画画比赛，想邀请我们的小朋友来担任评委，但是它们选的是聪明的小朋友，你是不是聪明的小朋友啊?

生：(齐答)是。

师：怎样才能够成为这次画画比赛的评委呢?(出示课件)必须要通过由老虎国王出的三大考验。有信心吗?

生：(齐喊)有。

师：好!让我们一起来学习17课《雪地里的小画家》。请跟老师把课题读一遍。

生：(齐读)雪地里的小画家。

二、初读课文，认识二会字。

师：我们来看看第一关是什么。(出示课件)

第一关

请找出课文中的二会字,用铅笔圈出来。通过读拼音认字法，把本课的二会字记住。

师：国王的第一关要我们学会文中的二会字，请小朋友们打开书本P123页，自由朗读课文，一边读一边用铅笔圈出二会字，并多读几遍。

(全班学生自由读课文圈二会字，教师下去巡视并进行个别指导。)

(整顿纪律：叫口令)

师：(出示课件)小朋友，你们圈出的二会字跟老师一样吗?

师：这个谁来读?

生：l-a，啦。

(教师指名读，检查认读二会字梅、用、几、成、蛙、为、参、加、洞、睡，并适时予以正音，全班读。)

师：同学们读得真好，现在老师把拼音去掉，没有拼音还能把字读出来吗?我们一齐来读一遍。

生：(齐读)啦、梅、用、几、成、蛙、为、参、加、洞、睡。