7、体会歌曲的演唱情绪。

8、老师弹琴学生跟琴模唱。

9、师伴奏，学生演唱

10、歌曲的处理分析：

1) 听一遍录音，让学生说一说自己唱的不太准的地方，如果学生找不到，教师可以帮助指出并加以讲解。

2) “〉”重音记号和反复记号(简单说明)，当看到有重音记号的地方我们就握拳来重打拍，大家来试一试;大家齐唱。(重音记号和反复记号不必单独拿出来讲解，只是在歌曲的处理过程中做以说明，是为了让学生掌握了理论知识之后，能够更好地运用到歌曲当中，更加准确地了解重音记号的作用，并且能够更好的处理歌曲。)

   3)跟伴奏完整演唱歌曲。