小学四年级上学期英语教案《I can swim》

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教学目标

1.        知识与技能：学习16个辅音音标及两个元音音标〔e〕〔i〕，让学生能听懂，能正确地发音。

2.  过程与方法：训练学生通过学习这18个音标的正确发音，拼读包含这些音素的单词音标的能力。

3.  情感态度与价值观：培养学生学习英语的兴趣、热情，以及小组之间的合作意识。

教学重难点

1、能正确读出这18个音标。

2、能正确拼读包含这18个音素的单词音标。

教具：        字母卡片、音标卡片、单词卡片、录音机及磁带、头饰

教学过程

Step 1  Warming  up

1、        Free  talk.

2、        Sing  the  song 《A B C》.

录音机播放《A B C》song.  T and  Ss  sing  together.

Step 2   Presentation

1、        T: We  learnt  vowel  letters.  What  are  they?

Ss: a  e  i  o  u

T:  How  do  you  pronunce  them  in  closed

Syllable?

Ss:  /æ/  /e/  /i/  /כ/  /۸/

T: Look  at  letters “e” “and”  “i”

We  pronunce  /e/ and   /i/ in closed  syllable.

板书  -e- /e/             -i- /i/

让学生有节奏性读/e/ /e/ /e/   /i/ /i/ /i/

2、T  shows  letter  cards “b  p  m  f  d  t  n  l g  k  h  r  s  z  v  w”

让学生用英汉对照方法复习其在单词中的读音。

3、        师出示音标卡片，教学生有节奏地读卡片中的音标。

4、Ss  listen   and  read   after  the  tape.

Step3  Drills

1、Play  a  game  “Get  the  apples”.

板书简笔画(画一棵苹果树，树上每一个苹果上面都粘贴一个音标)，教师任意读一个音标，让一些学生去摘掉，摘对的学生奖励苹果贴画一个。

学生摘完后，教师再次教学生有节奏地读这些音标。

2、        T: Look  at  the  word  “vest/vest/”.  Who  can  spell?

教师指名让学生有节奏性拼读

教师依次板书，学生有节奏进行拼读。

-ea- /e/       -e- /e/      -i- /i/