教案的设计要调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。下面是为大家收集的六年级上册数学位置教案，供大家参考。

教学目标

1、结合具体实例，能够根据描述，在图上标出物体的具体位置

2、通过绘制平面图，培养学生的动手操作能力。

3、在活动中，培养学生合作探究的意识和能力。

教学重难点

教学重点：

能根据方向和距离，在图上标出物体的位置。

教学难点：

在图上标出物体的具体位置。

教学工具

PPTWord

教学过程

一、复习引入，感知新知。

1、谈话引入：同学们上节课我们学习了用方向和距离来确定物体的位置，下面我们就通过2道练习题来复习一下我们上节课所学内容(课件出示练习题，指名回答)

2、复习画角步骤

3、导入新知：今天我们这节课继续学习位置与方向的例2——绘制物体的位置(板书课题)

二、操作绘图，掌握方法。

1、师：回顾上节课台风在向A市移动(出示情境图)，请大家说一说台风中心在A市的( )偏( )( )?，距离( )千米处。

汇报交流

2、师：我们大家可能知道台风的移动方向随时都有可能发生变化，我们继续看新闻，看台风有什么变化。

课件出示收集到的关于台风的信息。

(1)B市位于本市北偏西30°方向、距离本市200千米。

(2)C市在本市正北方，距离本市300千米。

2、师：要在平面图上准确地标出一个地方的位置，你认为需要考虑哪几个方面?

3、师生共同梳理

A、先确定好平面图的中心。(板书：定中心)

B、确定方向和距离。(板书：定方向、距离)

4、自主操作，独立绘制平面图。

(1)估一估：B市位于本市北偏西30°方向、距离本市200千米。如果在这张图上标出来 ，你估计会在哪里?你怎么觉得在这里?教师指，学生完善。

(2)画一画：如果要知道它的精确位置在哪里，怎么办?借助量角器和直尺来测量角度和距离。请大家在作业本上把B市在图上标出来。