一份好的教案能让老师明确教学目标，更大程度的调动学生上课的积极性。五年级数学用字母表示数教案向大家推荐，希望能对老师的教学工作有所帮助!

一、教学目标：

1.使学生在现实情境中理解并学会用字母表示数，会用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式，学会含有字母的乘法算式的简便写法。

2.使学生经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，体会用字母表示数的概括与简洁，发展符号感。同时，增强对数学的好奇心和求知欲。

二、教学重点难点

1、教学重点：理解用字母表示数的意义，会用含有字母的式子表示数量。

2、教学难点：能用含有字母的式子表示数量，体会字母表示数的优越性。

三、教学过程

(一)新课导入，揭示课题

1、用生活中熟悉的标志引出“字母”

师：同学们，我们生活中到处可以看点各种各样形形色色漂亮的标志，那么，你认识这个标志吗?

(1)、出示中央电视台台标

师：你知道这是什么标志吗?指名回答。

(2)、出示肯德基标志

师：那么，这个是什么标志呢?一起回答。

师：刚才的两个标志都是用什么表示的呢?(板书：字母)

生活中用字母来表示一些事物是不是很简洁呀、很能概括一些东西的呀，你再能举一些例子么?指名回答。

2、用字母表示数特定的数

(1)、出示纸牌图

师：大家的知识面真广，那么字母除了这些事物标志之外，还能在那些地方用到呢?我们一起来看一下。(出示纸牌)

师：大家玩过算24点吗?你能快速算一算吗?

师：大家算的很好很快。可是，在算24点的时候没有1呀?(A表示1)

(2)、出示连续的偶数

师：我们继续来看(出示一组连续的偶数)，这是一组连续的偶数，这里面的m又表示什么呢?一起说吧。

师：像刚才纸牌中的A以及连续偶数中的m都是用来表示什么的呢?(板书：数)

师：这就是我们这节课要来研究的：用字母表示数(完成板书)。这里A表示1、m表示8(板书：A=1，m=8)，我们就说A和m这两个说表示的特定的数。(板书：特定的数)那么字母除了表示一个特定的数之外它还能表示什么呢?我们一起来看。