教学过程：

一、复习铺垫

说出下面个题的运算顺序，再计算。

34×56×7= 67×34+23×5= 98×8-24=

二、创设情景，引入新课

1.出示例7学习连乘、乘加.

学校图书馆的面积是85平方米，用边长0.9米的正方形瓷砖铺地,100快够吗?

让学生独立列式解答。

汇报解答的不同方法和结果。

重点连乘的方法：

0. 9×0.9×100

=0.81×100

=81(平方米)

答：100块不够。

提问：110块够?

独立解决，汇报不同的解决方法.

连乘: 0.9×0.9×110

=0.81×110

=89.1(平方米)

乘加：

用10块的面积加上100块的面积

0.81×10+81

=8.1+81

=89.1(平方米)

2.学习乘减

7.06×2.4-5.7

自己尝试,全班汇报结果.

3. 小数的连乘、乘加、乘减与整数比较。

小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序和整数的相同。

三、巩固练习

1、看谁做得又对又快?

2.5 ×8 -3.95

2.4 ×0.2 ×0.1

45×0.05 +72.58

2、一只鸵鸟每小时行40千米，一只免子每小时行的路程是鸵鸟的1.12倍，一保小羚羊每小时行的路程是免子的1.11倍，千米?

3.完成练习二第5-7题。

四、课堂总结

说一说，这节课你有什么收获?

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