编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些，这样有助于积累教学经验，不断提高教学质量。下面是为大家精编的四年级数学上册乘法与除法教案模板，供大家参考。

教学目标

1.从实例中归纳、理解乘法与除法的意义以及它们之间的互逆关系。

2.能利用乘除法之间的关系求解乘除法算式中的未知数。

3.在探究中培养学生认真审题、仔细解答的良好计算习惯。

教学重难点

乘、除法的意义及关系

理解乘、除法的意义

教学工具

教学课件

教学过程

一、新课导入

(一)游戏引入

1. 游戏：比一比谁最快

任务条：看图写算式

生1：7+7+7+7=28

生2：4+4+4+4+4+4+4=28

生3：4×7=28

生4：7×4=28

生1：4×3=12， 3×4=12

生2：1×12=12，12×1=12

生3：2×6=12， 6×2=12

师：在刚才的游戏中老师发现有的同学算得特别快，我想知道怎么会算得那么快呢?同学们想不想知道呀?就让我们一起进入今天新知识的探究吧!

(二)提出课题

二、新课探索

(一)探究一

1. 乘法的意义

(1)师：刚才在“比一比谁最快”的游戏中有的同学想到用乘法来计算的，是不是所有的加法算式都可以写成乘法算式呢?

请你举例验证自己的观点。

(生小组活动)

反馈：

生1：加法算式中，加数必须相同，才能写成乘法算式。

生2：当所有的加数一样时，可以写成乘法算式。

小结：求几个相同加数和的简便运算，叫做乘法。

(2)练习：将加法算式改写成乘法算式：

加法算式：2+2+2+2+2+2+2=14

乘法算式：

生1：7×2=14

加法算式：3+3+3+3+3+3=18

乘法算式：

生2：6×3=18

加法算式：7+7+7+7+7+7+7+7+7=63

乘法算式：

生3：9×7=63

说出乘法算式各部分名称

(3)引导提问，小结乘法意义

(1)比较加法算式与乘法算式，哪个算式比较简便?

(2)想一想，乘法是一种什么样的运算?

小结：求几个相同加数和的简便运算，叫做乘法。