相同点：结果一样，都有进位“2”。

不同点：竖式的写法不一样。

算理一样，乘法比较简便。

(7)引导学生归纳笔算乘法的算法。

(8)练习反馈：

课本第76页的“做一做”。

27×2= 15×5= 214×3=

巡视、指导学习有困难的学生，进一步掌握进位乘法的计算方法。指名板演，说说计算方法。

4、小结归纳。

谁能说说我们是怎样计算多位数乘一位数的?

引导学生回答、归纳：哪一位乘积满几十，就向前一位进几。

   (三)巩固练习。