2.请同学们仔细观察这些四边形，它们都有什么共同特点?把你的发现和同桌说一说。

先独立观察，然后同桌交流，从中引导学生发现四边形有四条边、四个角。

如果学生不能说出有四个角

它是四边形吗?为什么?引导学生发现四边形都有四个角。

3.老师这里还有一些图形，请你判断一下它们是四边形吗?

说说为什么不是?那你觉得四边形光有四条边行吗?是怎样的四条边?(板书：直的)

让学生在直观的比较中发现四边形的四条边必须是直直的。

4.小结：我们找到了这么多的四边形，那么什么样的图形是四边形呢?

   指名学生说，让学生用自己的语言描述什么样的图形是四边形，加深对四边形的理解。