四边形的知识是在学生已经直观认识了长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形的基础上学习的。本课让学生从已有的知识和经验出发，通过辨一辨、找一找、画一画、连一连、说一说等系列活动，让学生在直观中充分感知四边形，探索发现四边形的特征。在四边形的教学中，要注意通过对比、辨析等形式加深对四边形内涵的认识，丰富学生对四边形外延的认识。

三、教学重难点

教学重点：认识四边形及其特征。

教学难点：探索发现四边形的特征。

四、教学过程

(一)创设情景，生活引入

出示生活中的一些实物，从中找一找我们认识的平面图形。

(二)初步感知，发现特征

1.老师把刚才同学们找到的平面图形和生活中一些常见的平面图形进行了一个简单的整理。

从中你能找到有四条线段围成的图形吗?

   师生交流后引出课题：四边形。