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小学三年级数学教案《有余数的除法》

编辑:sx_bij

2013-10-07

数学学科具有数学性、地域性、开放性、实践性等特点。威廉希尔app 编辑了小学三年级数学教案《有余数的除法》,希望能为建设数学有效课堂提供有效借鉴。

一、复习:

口算练习:5×5,6×9,5×7

二、新授

师:下个星期五我们学校有个活动是:(家长开放日),周老师想为我们班布置的漂亮一点,周老师准备了一些盆花。我们来看一看一共有多少盆啊?

生:1、2、3、4、5、6、7……13、14、15

师:有十五盆这么多,我想把他们摆在课堂后面,怎么摆呢?让我们看一看,(屏幕上)我请个同学用标准的普通话来读一读题目,谁来?

学生1:一共有十五盆花,每五盆摆一组,可以摆几组?

师:你们听清楚了吗?

生:清楚

师:每五盆摆一组可以摆几组,这样的题应该列什么算式呢?同什么法计算?

生1:用乘法计算

师:用乘法计算,对吗?师:再想想,哦,其它同学第么多人举手啦……

生:错,用除法计算

师:用除法计算,你们先赞同华的意见吗?

生:赞同

师:这种啊,每一组,每一种的叫做每份分,所以我们要用除法计算,那谁来帮老师列式子呢?

生:15÷5=3,单位是组

师:你回答问题完整

(板书:15÷5=3(组)赞同吗?还有怎么样啊?

生:答

师:答,一起来

生:答:可以摆3组。

师:那同学们,我们做这个除法的时候你用的是什么口决,这第快就想到得3的呢?

生:三五十五

师:三五十五是几的口决啊?

生:五

师:五的口决,你们是这样想的吗?

生:是!

师:你从那里叛断的呢?

生:是在除数知道的

师:你是从除数知道的啊,那我们就知道了,在做除法时就从除数那里想乘法的口决。同学们,我们还是看道题,这个式子叫除法,15,5,3这三个数分别表示什么意思呢?

师:还听不明白?15在这个算式的位置是?我找一个同学

生:15是被除数

师:15是被除数,谢谢你!那15在这道题当中又表示什么呢?

生:总数

师:你们能听懂总数是什么意思吗?

生:一共

师:这就是下面这些花的一共的盆数的总数量,所以15在这个除法当中的位置是被除法

表示:

生:总数

师:按照老师的要求5这个数在我们的除法算式当中表示什么?在道题当中又表示什么呢?

生:每份数

师:哦,5在这题当中代表每份数,那5在这道算式当中代表?

生:除数

师:其它同学还没举手,你就说了,好,那什什么这个5是代表每份数呢?

师:年那题日你为什么知道这个5是每份数呢?仔细看看,给时间给你们思考

生:总数除以每份数等于份数所以……

师:哦,你从我们的数量关系上来说的,老师是问是从这道题目当中你怎么知道这5是每份数,不是份数,也不是总数呢?

生:因为那里说每5盆摆一组

师:非常棒,表扬他,每5盆花为一组,这说明这里的5是每份数

师:好啦,剩下这个3是什么啊?生:份数

师:商,在这道题当中这代表(份数),这代表几组,几份

……

师:我们的班男同学这么大力,说拿十五盆不够,还要拿多几盆,请看搬来了几盆呢?

生:23盆

师:好,仔细,自由的把题目朗诵一篇

……

师:读完了吗?和上一道题有什么不一样?

生1:多3盆

生2:总数不一样

师:总数不一样,那其它的呢?(都一样)那列式是一样吗?用什么法计算?

生:除法

师:对,他们同样是每份分,用除法来计算,谁来帮老师来用除法计算?

生:23÷5

师:很好,但他没有像刚才回答的同学一样是顺口就把答案说出来了,为什么?

23是?5是?到底可以摆几组呢?

师:有很学同学没有举手,那我们先来用学具摆一摆吧!

师:现在请同学们拿出小棒,应该拿多少根?(23根)代表我们23盆花)

(学生进行摆的活动)

师:好啦,我相请一个勇士代表,23根代表23盆花

(学生上黑板演示)

师:老师想你们的眼神送给周美女,同学们你们摆的和同老师的一样吗?

师:这位同学麻烦你解析一下好吗?

生:有23根,每组5根,所以摆4组

师:这是5根一组,这5根每二组……这3根为什么不要啦?

生:3个摆上去的话就还差2盆花

师:那个同学可以解析得更清晰一点?

生2:23÷5,

师:用除法?老师说要动手摆一摆。,为什么3盆不能摆一组呢?

生3:不够5盆不能摆一组

师:周老师也是这样想的,5盆摆一边,5盆摆一边,这3盆不能摆了,所以我们一共摆了几组?一起来答

生:23盆花每5盆摆一组,最后摆了4组,还多3盆:

师:刚刚结果是这样吗?剩下的3盆我们把它叫做:(余数),今天我们一起来学习有余数的除法。

师;那到底这个式了等于多少呢?能不能用竖式算呢?我们加法,乘法,减法也学习竖式了,那除法呢?

(介绍除法竖式的写法)

师:首先要用尺子画一条直线,再加上一个括号,这时写上23,这里写上5,结果是4,仔细看周老师书写的格式和顺序,你来猜猜,每个位置上的数代表什么呢?

师:横线上的23是表示什么呢?

生:因为3是多余的……

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