编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些，这样有助于积累教学经验，不断提高教学质量。下面是为大家精编的二年级上册数学认识线段教案，供大家参考。

教学目标

1、创设情境，让学生自己观察、感知线段，体验线段的两个特征：直的和可度量的。

2、通过实践活动，使学生学会量线段、画线段的方法。

3、培养学生的观察、想象、操作能力、合作意识以及运用知识解决实际问题的能力。

教学重难点

教学重点 观察、感知线段，体验线段的两个特征：直的和可度量的。

教学难点 学会量线段、画线段的方法。

教学工具

直尺、各种直、弯的实物若干

教学过程

一、创设情境。

出示一幅图，有很多路有直的有弯的，问：走哪条路比较近?为什么?师：日常生活中这样的事例还很多，下面我们一起来研究这个问题。

二、自主探究。

1、教学例6。(认识线段)

(1)出示两根毛线，这两根线是直的吗?(不是)

你知道哪根长，哪根短?(一下子看不出长短)谁能想个办法比比它们的长度?

指名两个学生比较线的长短。(学生拉直毛线)

追问：为什么要拉直以后一头对齐再比呢?

教师演示：把其中一根毛线拉直贴到黑板上，另一根对齐左端点。

现在，你知道哪根长，哪根短了吗?

(2)教师指出：贴在黑板上的这段直的线就是线段。(板书课题)

(3)认识线段是直的。

老师手上的这根毛线，我把它放松，它是线段吗?(不是，弯弯的不是线段;拉直，现在呢?是线段)

教师把线段斜拉，竖拉，不同方向拉，问：是线段吗?怎么判断?

小结：把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。线段是直的，有两个端点。