二年级数学教案克和千克教案怎么写，在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。激发学生的学习兴趣，使学生感受数学与日常生活的密切联系。

二年级数学教案克和千克教案怎么写？（人教版）

一、教学内容

《义务教育课程标准实验教科书 数学》(人教版)二年级下册第88、89、90页。

二、教学目标：

1、让学生复习、巩固质量单位千克、克。

2、在具体生活情境中感受1克和1千克的实际质量，建立1克和1千克的实际概念并理解克和千克的关系。

3、通过从实际生活中引出质量单位的观念，让学生认识到质量单位与实际生活是紧密联系的，对数学产生亲切感，培养学生估测意识。

三、教学重点：再次建立1克、1千克的观念，培养学生估量物体质量的能力。

四、教学难点：

1.用科学的方法和策略估量物体的质量。

2.在教师的指导下，提高小组学习的实效。

五、教学准备。

1、教师准备：若干种有质量标志的包装袋、

2、小组准备：若种不同质量的物体。

六、教学过程：

一、复习巩固：

1、师：上一节课。我们初步认识了了两个质量单位，它们分别是什么?(指名回答)

生：克和千克

2、老师板书课题(克和千克)，

3、师：它们的英文代表字母是什么?

生：(g和kg)

4、老师显示物体西瓜和紫菜包。师问：这两个物体的质量分别用什么做单位?生：称西瓜用千克做单位，而称紫菜用克做单位。

5、小结(师生共同归纳)：称比较轻的东西用克做单位，称比较的重的东西就用千克做单位。

二、实践、操作领悟新知

1、称一称。

(1)师：我们通过调查，知道了一些物品的质量。如果想知道同学们带来的水果蔬菜的质量，可以用什么方法?

生：用秤来称

师：要称我们就要用到什么?下面就让我们一起来认识几种常见的称。这些称各有什么用途?

(2)师：下面我们来重点实践一下生活中最常见的盘称和电子称。

出示盘称称水果、蔬菜。

师：1千克苹果有多少个?能把书中的苹果数一数吗?你们想自己称一称吗?

(3)分组活动。

明确活动要求：各小组把自己带来的水果、蔬菜各称出1千克以及自己的书包。再数一数各有多少个。

(4)师：刚才我们使用了盘称称物品的质量，是用什么作单位?请小组长上来汇报一下本组称的结果。

生1：刚才我们称了1千克的水果有7个，一个苹果大约是150克，

生2：1千克的鸡蛋有17个，一个鸡蛋大约是60克。

生3：1千克的黄瓜有6条，一条黄瓜大约是170克。

生4：我的书包有5千克，很重呀!

(5)师：通过刚才的小组活动，大家发现轻的东西要用克做单位，重的东西要用千克做单位。

2、估一估、称一称。

(1)师：大家能估一估你们带来的其他日用品的质量有多少吗?你估计的理由是什么?把估计的结果写到书上。

(2)称一称，验证学生估计的结果。

物 品质 量

洗衣粉估计( 1千克)称(1千克 )