二年级数学克和千克教案检查总结，在具体生活情境中感受1克和1千克的实际质量，建立1克和1千克的实际概念并理解克和千克的关系。

小学二年级数学克和千克教案检查总结

一、教学内容

《义务教育课程标准实验教科书 数学》(人教版)二年级下册第85、86、87页。

教学目标：

1.在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。

2.会认读秤上的质量，在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。

3.在小组活动中，培养学生的合作意识。

教学过程与方法：

通过自主探索，动手实践，合作交流等学习活动来积累经验探索知识，提高学习的兴趣。

重点难点：

1.在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。

2.在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。

3.在教师的指导下，提高小组学习的实效

教学方法：

引导学生课前进行调查预习，课堂进行小组合作的形式，让学生体会自主学习的过程。

教学过程：

一、情景导入、联系生活、感知轻重：

师：同学们，你们喜欢动物吗?

生：喜欢。

师：请同学们一起来跷跷板乐园看看谁在那里玩;(出示课件)

生：大象和小猪。

师：从这里知道了什么?

生：大象比小猪重。

师：那我们再来看看另一边又是谁在玩?

生：熊猫和小兔

师：从这里你有知道了那些数学问题?

生：熊猫比小兔重。

二、认识克

师：其实不只动物有轻重之分，日常生活中还有许多物体是有重量的，。上课之前老师布置同学们调查你感兴趣的物品的重量你们调查了吗?

生：调查了。

师：能告诉老师你们调查了什么吗?

生1：我调查了一包巧克力有250克。

生2：我调查了一个西瓜重4千克。

生3：我调查了一包洗衣粉重500克。

生4：我昨天跟妈妈一起去买了两斤苹果。

师：同学们真棒，能调查出这么多不同的物品的重量，刚刚有同学讲到两斤苹果，其实我们日常生活中所讲的“斤”只是在我国才用的

重量单位，国际上通用的都是用“克或千克”。这节课我们就一起来学习“克与千克”(板书课题)

师：请同学们看看老师手上拿的是什么(出示一包紫菜)

生：紫菜。

师：老师想知道它有多种，你有什么办法呢?

生1：可以用手掂一掂。

生2：可以用称称一称。

生3：可以看看包装上的标示。

师：同学们真是生活中的有心人，在刚才同学们所讲的方法中，称一称就要用到称，下面请同学们看看这里的称你认识哪一种，你在哪里见过?是用来称什么的?

生1：我见过

生2：

师：老师手上有一枚2分的硬币，老师想要称一称他有多种，你们说用哪一种称比较合适?

生：用天平。

(教师示范用天平称出硬币的重量)

师：只是一枚重一克的硬币，下面请同学们拿起你们桌面上的硬币，感受一下一克拿在手上的感觉。

(每一个同学都拿起硬币感受)

师：生活中，有哪些物品像这枚硬币那么轻的?

生1：一张纸;

生2：一颗纽扣;

生3 ：一片树叶;

……

师：同学们真棒，那请同学们掂一掂你们前面的铅笔，猜一猜他有多种。

生1：3克;

生2：4克;

生3：5克。

师：课前老师已经称出了它重五克。

三、认识盘秤，感知1千克的重量

师：(拿起桌面上的一袋水果)我现在想称一称它的重量，你说我该选用哪种称?

生1：用电子称;

生2：用盘秤。

师：对，两种称都能称出它的重量，下面我们就选用盘秤来称一称。

(出示课件)这是盘秤的的盘面，你看到了什么?

生1：我看到了有数字;

生2：我看到上面有kg两个字母

师：kg是千克的英文写法，(板书kg)同样的道理“克”的英文字母就是“g”(板书g)。当指针指着1的时候就表示物品是1千克，指着2就是2千克，以此类推，下面请同学们称一称两包盐是多重，称的时候称要平放，物品要轻轻的放下去。

(生动手称盐的重量)

师：你们称到有多重?