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2016-01-06
1，动手操作，创造2倍
(1)在练习纸上根据给出的三角形，在第二行画出它的2倍。
第一行：△△△△△
第二行：
师巡视，并指导怎样可以让别人一眼就看出第二行的个数是第一行的2倍。
(2)自己确定一份数，画出2倍的关系
第一行：
第二行：
2，结合情境，感受不同形式的2倍
(1)在乱序中发现2倍
讨论：长颈鹿也得到了奖励，请你仔细观察它得到的奖励，谁是谁的几倍呢?
(2)给出标准，判断谁是它的2倍
讨论：一只可爱的小兔子得到了5个奖励，其他3只小动物来和它比，都说它们得到的奖励是小兔的2倍，你同意谁的?你是怎么想的?
四，认识一倍
1，在观察中认识1倍
标签：二年级数学教案
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