编辑：
2015-12-14
学生独立计算后，交流思考：每一组上下两道算式的意义分别表示什么?为什么算式不同，得数却相同?
2.解决问题
(1)教材第58页“做一做第1题。
鼓励学生用乘加、乘减两种方法解决问题。
教材第59页练习十二第4题
鼓励学生从不同角度进行观察，用不同的方法解决问题。
3.拓展练习
学生独立完成教材第59页练习十二第5题。
(四)课堂小结
1.这节课我们一起学习了什么?你有什么收获?
2.还有什么不明白的地方?
二年级数学上乘加乘减教案是教师的教学设计和设想，希望可以有助于您备课!
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标签：二年级数学教案
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