第二十三课时动物聚会(乘法的应用)

课题 动物聚会(乘法的应用) 总课时 23

教学目标

重点难点

教学过程

(一)创设情境，导入新课

小朋友们，在茂密的森林里住着许多小动物，它们每天在一起快快乐乐地学习、做游戏。国庆节这天，小动物们带来许多好吃的准备开联欢会，同时它们还想用数学知识去解决一些实际问题，小朋友们愿意参加吗?

(二)感知情境，自主探究

1.投影显示插图，学生看图后，试着提问题。

师：图上有几只小鸟前来参加聚会?   生：图上有9只小鸟。

师：你是怎样计算的?   生：我是用加法计算的，3+3+3=9(只)。

生：我是用乘法计算的，3×3=9(只)。

师：你为什么用乘法计算?  生：每根树枝上有3只小鸟，有3根树枝，求一共有几只小鸟，也就是求3个3只是多少，所以可以用乘法计算。

2.生：老师，我有一个问题，猴子一共端来多少个桃子?

师：这位同学真细心，谁来解决这个问题?

生：我会用加法计算，6+6+6=18(个)。生：我的方法与他不同，我用乘法计算，6×3=18(个)。 生：我还能提出两个问题，图上一共有多少个胡萝卜?一共有多少个松果?

生：一共有12个胡萝卜，18个松果。   生：3×6=18(个)

师：小朋友们真爱动脑筋，看了一幅图发现了这么多的数学问题，还想办法解决了，真不简单，谁能说说乘法和加法的关系是什么?

生：乘法是加法的简便运算  说得真对。想一想，用3×6还能解决生活中的哪些问题?

(三)尝试练习，反馈矫正

1.连一连，说一说。

老师这里有一道连线题，想考考你们，看今天谁表现得最棒。(出示课本第23页的“小蚂蚁回家”题。)

学生很快就独立做完了。(集体反馈)

集体订正时，让学生说一说是怎样想的。

2.摆一摆，说一说。

(1)摆小雨伞一共用了多少根牙签?

(2)请你再提出一个数学问题，并尝试解答。

3.画一画，说一说。

教师先出示乘法算式3×2,让学生说一说它表示几个几。

生：3×2表示2个3。

生：3×2表示3个2。

师：说得真不错，谁能用圆片摆出2个3或3个2。

(生：○○○　　○○○)(生：○○　　○○　　○○)

4人小组合作,摆出你喜欢的图形,分别表示4×3，2×5，4×6，5×4，并与同伴说一说。

教师参与到各组的活动中，看看学生摆得对不对，有困难的同学则给予帮助，使他们通过操作真正理解乘法的意义。

(四)实践应用

师：大家找一找，生活中哪些问题可以用乘法解决?

生：每人有2只手，3个人有几只手?   生：每组有6个同学，4组有多少个同学?……

(五)课堂小结

同学们真聪明，老师都没有想到我们身边竟有这么多的数学问题，都是你们这些好奇的孩子发现的，希望你们以后天天给老师出这样的题，让老师变得和你们一样聪明。

布置作业

第二十四课时

课题 练习二 总课时 24

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