优秀的教案对于提高课堂学习效率和促进教学发展都有重要的影响，为此威廉希尔app 为大家准备了小学生二年级数学教学设计方案，希望对您有所启发!

小学生二年级数学教学设计方案：《捐书活动》

一、复习巩固

(1)、说出与下列各数最接近的整百数或整百整十数是几?

98( ) 、504( ) 、138( ) 、396( ) 、251( )

(2)、用竖式计算

24+16+27= 　　49+17+32= 　　456+307=　　 271+436=

二、创设情境 激发兴趣

谈话导人：同学们，在这宽敞明亮的电教室里上课你的心情怎样?但在四川汶川一场特大地震灾害却夺走了许多人的家园。“六一”国际儿童节马上就要到了，你们想为灾区的小朋友做些什么呢?你们都很有爱心，老师很感动。你们看，(出示教学课件)这是建设小学的捐书情况，捐上来的书要进行整理统计，你们愿意来完成这项任务吗?很好。

三、探究新知：

玩中学

1、看一看，说一说。

(1)出示图表。这就是建设小学捐书情况的统计表。谁能告诉大家你通过这张表知道了什么?(答案不惟一。既可以看出“一年级捐书最多，三年级捐书最少”，又可以看出“二年级比一年级捐书数量少”， “二年级比三年级捐书数量多”……)

(2)你们能提出哪些数学问题呢?

一、二年级一共捐书多少本?

二年级比一年级少捐多少本?

二年级比三年级多捐多少本?

二、三年级一共捐书多少本?

一、三年级一共捐书多少本?

2、想一想、做一做。

(1)估一估：三个年级一共捐书多少本?

师：估算一下这3个班一共捐了多少本?

生1：这3个班大约一共捐了300多本。

生2：这3个班大约一共捐了320本。

师：都估得300多本你是怎么估的呢?

生1：我是把3个班捐的本数都看成100，合起来就是300本，所以估计是300多本。

师：到底是多少本?(统计表出示合计一栏)我想请你们准确地算一算。

(2)算一算

①学生独立计算

②小组互相交流多种算法。

学生四人小组交流。

师：小组派代表说说你们是怎么算的?

生1：我是用竖式计算的。

师：我们来看看他是怎样用竖式计算的。

(学生展示竖式计算的过程)

生1：我是先把118和104先加起来，得222;再用222和95加起来得317本

师：哟这位同学用过去学过的竖式这个本领来解决的，他分成两步用竖式计算，又对又快地算出结果，真不错。(教师板书竖式)

118 222

+ 104 + 95

222 317