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小学二年级数学《镜面对称》教案

编辑:sx_zhangby

2013-11-25

【摘要】“教无定法”,如何使教学设计与学生的学习实际相结合呢?威廉希尔app 为大家准备了镜面对称教案,让大家的教学设计更符合学生的需要!

镜面对称教案

教学内容:人教版二年级上册P69例3、做一做和P71的练习4、5、思考题

教学目标:

1、使学生通过观察、操作,初步认识镜面对称的现象。

2、让学生在照镜子的实践活动中体验、观察、合作讨论、探究镜面对称的性质,并体会镜面对称的特征。

3、通过多个数学活动激发学生的学习兴趣,发展学生的空间观念,感受数学在生活中的应用和数学美。

教学重点:通过照镜子实践活动,体会镜面对称的特征

教学难点:理解镜面对称在镜面成像时所发生的变化。

教学方法:启发式教学法、探究研讨法、发现法、愉快教学法

教具准备:钟面、多媒体课件、大镜子一面

教学过程:

课前五分钟

一、创设故事情境,初步感知镜面对称现象

1、学生观看《猴子捞月亮》的故事。

师:水中的月亮能捞起来吗?为什么

生:不能,因为水是镜子可以照到月亮。

师:哦,你是说井里的水面能照出月亮的(影子),对,水里的是月亮的倒影,猴子肯定是捞不到的。

2、师(电脑出示主题图书馆):我们来看看,很多时候平静的水面都会照出与外面景色一模一样的景物,小猴子们不知道这一点,以为水里的月亮是真的月亮就去捞了,那么今天为了不闹出小猴子这样的笑话,我们一起来学习镜子中的数学。(板书:镜子中的数学)

3、师:生活中我们常常都可以看到镜子,我们看看小明家的客厅里面也装了一面这样的大镜子,请你仔细看看这幅图,看看你有什么发现?

生:我看到镜子里的香蕉是小的,而真正的香蕉是大的。

师:还有没有不一样的?

生:我发现小明用右手拿杯子,镜子里就用左手拿杯子。

师:你观察得真仔细,还有没有?

生:不在镜子里的小明睁两只眼睛,在镜子里的小明就只有1只。

师:我们再看看,这里的小明在干什么?

生:他是在收拾东西。

师:哦他在收拾东西,他拿起什么东西?(杯子)镜子里面的小明呢?

生:镜子里的小明也是拿起杯子,但是他是用右手的,而镜子里的他是用左手的

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