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六年级品德话说地球教案

编辑:donghk

2013-12-08

【编者按】由威廉希尔app 小升初频道提供,是根据小升初整理的六年级品德话说地球教案,因此老师及家长请认真阅读,关注孩子的成长。

六年级品德话说地球教案

教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版《品德与社会》第十一册第7课《话说地球》。

学情分析

从学生的社会生活环境看,随着现代科技的发展,人类对地球的认识越来越深入和丰富,但大多数人往往沉醉于自己熟悉的小环境当中,对地球的认识也可谓是“不识地球真面目,只缘身在此球中”。因此就让学生通过学习去全面、整体的了解我们赖以生存的地球,感受地球的神奇、可爱和人类对地球无尽探索过程中的艰辛与执著,同时让学生感受到人类对自然、对社会探索无止境,未来靠我们一代又一代的孩子

从孩子的心理特点和认知程度上分析,六年级的学生对地球的探索有着较为浓厚的兴趣,已经具备一定的查找资料的能力,能从各种媒体上了解到目前我们生存的美丽的地球,对于地球有一定的认知,但他们对地球已有的认知是零散、片面的,对人类探索地球的过程知之甚少。

因此,本课针对上述学情分析,确定的教学重点是:了解地球的形状及主要的地形和海陆分布,引导学生收集地球地貌的有关信息,与同学交流,感受地球的美丽。教学难点是:感受人类对地球的认识与探索的艰辛与执著。

在突破教学重难点的过程中,教师应注意引导学生观察,尤其是在地球的地貌上的全面观察,学生对地球的认知很零散,因此在教学中要注意层层递进和整体的把握,从而让学生真正了解地球的形状及主要的地形和海陆分布,感受人类对地球的认识与探索的艰辛与执著。

设计思路

根据《课程标准》,我充分利用学生现有的生活经验,依据他们的认知特点,整合教学资源,用观看视频和图片、调查与讨论等方式引导学生初步了解地球是球体,了解主要的地形和海陆分布,让学生感知地球两极的严寒、干燥、风暴、生物等自然情况,为了解人类对两极的探索作好铺垫。并从中感受人类对地球的认识与探索的艰辛与执著。

教学目标

情感、态度、价值观目标:感受地球的神奇、可爱以及人类对地球的认识与探索的艰辛与执着。

能力目标:能积极参与学习活动,收集整理信息,与同学合作交流。

知识目标:知道地球是球体,了解主要的地形和海陆分布。

教学重点

了解地球的形状及主要的地形和海陆分布,引导学生收集地球地貌的有关信息,与同学交流,感受地球的神奇、可爱。

教学难点

感受人类对地球的认识与探索的艰辛与执著。

教学准备

教师准备:教师制作多媒体课件,地球仪。

学生准备:学生课前收集地球地貌的资料或图片。

课时安排

3课时。

第一课时完成教材P44-P46页内容,话题为“从‘天圆地方’说起”。

第二课时完成教材P47-P49页内容,话题为“看看地球的表面”。

第三课时完成教材P50-P51页内容,话题为“到两极去探险”。

教学过程

第一课时

活动一谜语导入,感知地球

1.课件出示谜面:形状圆圆像太阳,自己不能发光亮,青山绿水花儿美,它是生命的故乡。大家猜,它是哪个星球?

2.师:对这个与我们息息相关的星球,你有哪些了解?能用一两句话说说嘛?板书:话说地球

【设计意图:通过谜语,激发学生学习的兴趣,同时通过学生的交流,可以更好的了解学生掌握的程度,为后面的学习打下基础。】

活动二认识地球的形状

1.师:大家对地球方方面面的了解真不少,但我发现,大家对地球的形状都有一个共识,那就是————地球是个球体。然而,古代的人是这样认为的吗?出示“天圆地方”,你认为他们当时的认识有道理吗?

2.师:地是平的,像一个大托盘,被巨大的半球形天穹罩着,这些表面的现象让“天圆地方”成为当时人们的共识,但也正如大家所言,随着社会的不断发展,人们接触到的事实越来越多,有些现象引起了人们深入思考,渐渐对“天圆地方”的结论产生了怀疑,对地球的形状提出了新的观点。

3.学生交流:什么样的现象会让古代人对“天圆地方”产生怀疑?他们又是如何用当时现有的条件去证明“地球是球体”这样的猜想呢?

4.供料学习————“月食推想”、“环球航行”(提供的资料应重点呈现探索的艰辛与卓越)

5.后来古代的人们是如何去证明地球是球体的?请大家认真读一读相关资料,下面有一个表格,请同学们补充完整。

时间

人物

现象

猜想

付出的努力

结论

6.师:其实地球是球形这一概念最先是公元前五、六世纪的古希腊哲学家毕达哥拉斯提出的。以后,亚里士多德根据月食时月面出现的地影是圆形的,给出了地球是球形的第一个科学证据。1622年葡萄牙航海家麦哲仑^令页~导的环球航行证明了地球确实是球形的。环球航行是一个非常艰辛的过程,要有着超于常人的毅力和执着,让我们一起去看一看航海家麦哲伦首次航行的故事。(多媒体展示)

7.学生交流:在人类探索地球形状的过程中,还有哪些人物或者事例打动了你?

8.师:是啊,“天圆地方”的时代,是人们不识地球真面目,只缘生在地球上的片面认识,而“地球是球体”这一重大发现靠的是人类观察思考后的大胆猜想,挑战共识,靠的是超于常人的毅力和执着,异常艰辛的努力过程。最终随着人类科学技术的发展,人类飞向太空,终于能从太空观察地球了!看,这是人造地球卫星拍摄的地球照片。地球的形状是怎样的呢?第一位遨游太空的宇航员是谁?他看到地球真面目后发出了什么感叹!

9.师:现在我们有能力,有发达的科技让我们从远处去俯瞰我们的蓝色椭圆形地球,这个过程漫长而艰辛,人类为之付出了一代又一代人的努力,现在我们一起去看一看第一次人类飞天看地球的过程,(多媒体)同学们,你们看了有什么想说的?

10.小结:是啊,对地球的探索是艰辛而无止境的,但我们人类更是伟大的,一直以来人类对地球都进行着艰苦卓越的研究,只要我们有着坚强的毅力和执着的精神,我们将会发现地球更多的奥秘。

【设计意图:通过引导学生由古至今的学习人类探索地球的过程,让学生感觉到人类对地球的不断探索,推动自然科学的发展,逐步去揭开地球神秘面纱。】

活动三 课外拓展

1.人类不断探索地球,发现了地球的很多奥秘,但也有很多未解之谜,你们知道有哪些吗?。

2.小结:地球探索的过程由古至今,由外国到中国,人类一直在努力探寻,地球还有很多的未解之谜,如“失踪”的大西洲 、北纬30度线上的“死亡区域” 、罗布泊之谜 、海底金字塔之谜 、消失在太平洋中的古大陆 、古人是否还活在百幕大海底 、日本人谈虎色变的死亡之海 、百幕大魔鬼区域水下早外星人的基地,我相信通过同学们以及以后人类的努力,我们都能找到^解答。

【设计意图:最后结尾可以收集地球未解之谜,给予学生一种展望与期待让同学们知道人们并没有停下探索的脚步,人类对自然、对社会探索无止境,未来靠我们一代又一代的孩子。】

板书设计

话说地球

天圆地方

球体

第二课时

活动一 合作探究,知道地球地貌

1.师:我们现在都知道地球是一个蓝色的椭圆形大球,出示多媒体(没有经纬线标识的地球)看一看,想一想你发现了什么?海洋与陆地从颜色上你发现了什么?

2.课件出示"海陆面积比较图"。师:地球表面大约有70%的地方被海洋覆盖,而高出海平面的陆地只占了地球表面积的约30%。所以我们的地球是由七分海洋、三分陆地组成。

3.师:除了蓝色还有什么颜色?分别代表什么?

【设计意图:教学中,重视发挥学生的主体作用。在课堂讨论中,让孩子们明白地球海陆分布的特点是:“七分海洋,三分陆地。”】

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