教师如果想优化课程设置，提高教学效率，这就需要做好教学计划。威廉希尔app 小学频道为大家整理了我也是艺术大师教案，希望对大家制定教学计划有所启发!

课题

我也是艺术大师

课时

一课时

学习领域

设计应用

教

学

目

标

1、认知目标：使学生记住红、黄、蓝、绿、紫等常用颜色。

2、能力目标：使学生学会用蜡笔、彩色水笔平涂着色的方法，并尝试用多种材料表现物体形象，解读大师作品的创作特点及富有创意的表现形式。培养学生的想象力和创造力。

3、审美目标：培养学生如何感受色彩美。

4、品德目标：培养学生良好有序的学习习惯。

5、情感目标：使学生学会用绘画形式表达自我感情的方式，培养其热爱生活的思想感情。

教学重点

认识常用色的名称和喜欢的形象。

教学难点

以不同的形式来表现自己喜欢的色彩和形象。

教学具

准备

艺术大师的作品、学生作品、蜡笔、彩色水笔、画纸及辅助材料。(塑料袋、绳子、平盖等)

教学媒体

实物投影仪、幻灯。

设

计

思

路

本课书是义务教育课程标准实验教科书，美术二年级上册第五课《我也是艺术大师》(人教版)一课，属于造型*表现学习领域，它是美术课程中覆盖面最宽，分量最重的部分。

本课教学采取符合儿童心理特征的富有情趣的色彩游戏，将学生带入绚丽的色彩世界。使学生在直观感受、色彩联想和无拘无束、畅快的涂色活动中，认识色彩，领会涂色方法，感受色彩美并指导学生结合生活中的具体形象来塑造形象，逐步形成创造性作品。

教学过程

教师活动

学生活动

作用

导

入

阶

段

引导学生欣赏画家作品，感受作品中的色彩美，引导学生欣赏评述。

采取实物投影仪，把大师的作品直观展示给学生。

积极参与，欣赏作品，说出自己的感受，初步体会艺术美。如：颜色吸引我、形式吸引我、内容吸引我等。

导入 新课，体会色彩给以我们的直觉反映和思维反映。为下一步教学打下伏笔，调动学生学习积极性。

组织学生做游戏，(我和大师比高低的绘画游戏)64#的纸，同学们来画一画，我们和大师比一比。

学生参与游戏，大胆用自己喜欢的色彩涂满一张纸。

调动学生的积极性，活跃课堂的气氛，趣味导学。

教学过程

教师活动

学生活动

作用

发

展

阶

段

组织学生分组，拼摆作品，引导学生给作品起名字，并谈自己的感受。

三至四名学生为一组，合作一幅大画，比一比哪一组最有想象力。积极联想给自己本组作品起名字，谈感受。如：彩虹、星球、月夜等等。

培养学生大胆联想，积极参与的态度。以趣味性的活动这种方式引发学生学习积极性。

发

展

阶

段

引导学生自评，你能正确说出几种颜色的名称吗?你用什么方法涂的颜色?使用了几种颜色?你能用什么词语描述色彩美?

学生积极参与，回答问题。如：颜色的名称、绘画的方法及对颜色的形容，红彤彤、绿油油、黄登登、海蓝色等。

尊重和保护学生的个性，给学生以指导性的建议。

引导学生将自己作品进一步设计升华，巡回指导，鼓励学生取长补短大胆改进自己的作品。

自己的作品进一步设计，如：折成纸飞机，叠成纸工作品。

鼓励学生积极思维大胆想象，培养学生的创造思维和抽象思维能力，发扬民主，调动每一个学生的潜能。

引导学生运用其它材料表现物体形象特征，表现新颖有趣的特点并把学生作品用画框进行装饰美化。

运用有趣味的材料创造思考模仿，完成有个性的作品。(可以运用图钉、绳子等材料进行绘制)

评

价

阶

段