【编者寄语】威廉希尔app 小学频道，为大家收集整理了有关小学的相关知识要点，希望可以给大家带来帮助，具体内容，如下述：
——作文教学《雪花儿》实录与评析
师：同学们，你们今天为什么这样高兴?
生：因为今天下雪了。
生：这是今年冬季的第一场雪。
师：老师也非常喜欢雪，小的时候也像你们一样经常在雪地里玩，比如，打雪仗、堆雪人、滑雪车，真是乐趣无穷。刚才我看见你们在室外玩得很开心，我仿佛也回到了童年，但你们在玩中感受到什么了吗?
生：我感受的雪花冰凉冰凉的，把我的手都冻红了。
生：我感到雪很滑，我在雪地上跑，摔了好几个跟斗，我的屁股还疼呢。
师：以后不要在雪地上乱跑，小心摔坏了。
生：我感到雪花很好玩，飘在我的脸上，像小虫子似的在爬，痒痒的，凉凉的。
师：是挺好玩儿。
生：我觉得下雪不好，你看，大家把雪都带进教室了，弄得地面又是水又是泥的。
(不约而同的看地面)
师：是这样，大家尽量注意点，别把雪带进教室里来。
生：我觉得下雪挺好的，雪花装扮了大地，大地成了银白的世界，屋顶啊，树木啊，操场啊，都盖上了雪被，多好看呀!
师：看来大家感受还不少，可你们认真观察雪花了吗?你发现雪花有什么特点?
生：白白的，轻轻的，软软的，像棉絮。
生：雪花是小冰晶组成的，像六角形。
生：我看不是六角形，是圆形。
生：梅花状的。
生：形状像夜空中的星星。
师：雪花的形状很特别，大家感受不同，理解的形状也不同。你们还发现了什么特点?
生：雪花从空中飘下来像跳舞似的。
生：有的雪花大，有的雪花小。
生：雪花很调皮，有时它钻进我衣领里，像针一样扎了一下，我想抓它，可瞬间就不见了。
师：呵!这雪花可够调皮的。
生：我用手捧几朵小雪花，不一会儿就融化成小水珠了，可落在地上，却不融化。
师：那是被你的“热情”“感化”了，它激动得流出了眼泪。(生笑)
生：我觉得雪花太好玩儿了，太有趣了。我站在雪地里都不愿走开了。
师：那么，你觉得雪花哪些地方有趣儿?可发挥你的想象说一说。
生：雪花像顽皮的孩子，在空中你追我赶，你跑我跳，你打我闹。
生：我觉得雪花像喝醉了酒的汉子，摇摇摆摆的。又像蝴蝶在翩翩起舞，还像天上的星星在眨眼睛。
生：雪花密密麻麻的从空中飘落下来，有的翻滚着，有的打着旋儿，有的跳着舞。
师：你们想象的真好，可是你听到他们说什么了吗?
生：我听到了，雪花说：“我从天上来，是冬爷爷派来的小天使，是给人间报喜讯来了。”
生：雪花好像说：“小朋友，我来报到了，你们喜欢我吗?”
生：雪花好像说：“冬天没有我多单调啊，我是魔术师，一夜之间就把大地染白了，你看，青山披上了白沙，楼房戴上了白帽子，树木戴上了白手套，小河穿上了白鞋。”
师：你们听到的还不少，小雪花对我们这么友好，你想对它说些什么?
生：我想说：“雪花儿，你下吧!下吧!我们欢迎你的到来。”
生：我想说：“雪花儿，你真漂亮!梅花都比不上你好看。”
生：我想说：“小雪花儿，谢谢你，你给我们带来了美丽的景色，带来了快乐。”
生：我想问雪花：“你从哪来呀?你把远方的信息告诉我们吧!”
生：我想说：“雪花，咱们一起玩吧，我跑你追，你藏我找，你跳我唱。”
师：我要是小雪花，听了你们的话肯定是美滋滋的。
生：老师，我想为小雪花唱一支歌。
师：那好啊，你唱什么歌呀?
生：(自编、自演、自唱，师生鼓掌)
师：看到同学们这么喜欢雪花，我突然有一个想法，咱们编一个节目演一演小雪花，好不好?
生：(齐)好。
(教师组织：有的扮演雪花，有的扮演冬爷爷，有的扮演北风，有的扮演树木，有的扮演小动物，有的扮演小朋友。注：学生非常有情趣，有创意，由于内容不好描述，就略了)
师：同学们表演的真好，我都看入迷了。你们愿意把你们看到的、感受到的、想到的写出来吗?(想)那怎么写呀?
生：小雪花是什么样的?看到小雪花有什么感受?想到了什么?
生：小雪花给我们带来那些乐趣?想象小雪花说些什么?我对小雪花说些什么?
生：还要赞美小雪花，表达喜爱之情。师：说得很好。下面就把你们看到的想到的写出来，想怎么写就怎么写，写完后互相读一读，看谁写得好。
下一篇：爱吃的水果 教程