二年级数学千克的初步认识

【编者按】为了丰富同学们的学习生活，威廉希尔app 小学频道搜集整理了二年级数学千克的初步认识，供大家参考，希望对大家有所帮助!

二年级数学千克的初步认识

详细介绍：

课题二：千克的初步认识

教学目标

1.使学生初步认识重量单位千克.

2.初步建立1千克的重量观念，知道1千克=1000克.

3.认识案秤，了解案秤称物品的方法.

培养学生动手操作能力.

激发学生对知识的好奇并体验到教学知识来源于生活服务于生活.

教学重点

建立1千克重量的观念，掌握千克与克之间的进率.

教学难点

建立1千克重量的观念.

教具、学具准备

一台案秤、一些苹果、2袋精盐(每袋500克)、一些鸡蛋、一些沙土、2捆挂面(每捆500克);1克、10克、100克、1000克的大米，分别装在塑料袋中(每组10袋)，10袋大米(每袋1千克)、天平.

教学过程

一、铺垫孕伏

教师：前面我们学了重量单位“克”，你们都会用了吗?可有一位小朋友因为上课没听讲，不会做下面的题目，正在打电话求助呢，你们能帮帮他吗?(演示课件“千克的初步认识”下载)

一只乒乓球约重3()一杯牛奶重300()

一个西红柿重250()一个鸭蛋约重60()

二、探究新知

(一)导入新课：

1.教师：那位小朋友在大家的帮助下已经学会了怎么用“克”这个单位，可他又遇到了一些问题(出示下面的题目)

一袋大米重25()一个大冬瓜重10()

一头牛重420()小明体重28()

2.教师：称一些比较轻的物品时，常用“克”做单位.可是称一些像牛、人这样比较重的东西，用“克”做单位就太小了。那么今天我们就来学习一个比克大的重量单位——千克(板书：千克).1千克到底有多重?克和千克之间有什么关系?今天我们就来研究这方面的问题.(把课题板书完整：千克的初步认识)

(二)千克的初步认识：

1.感知1千克有多重.

讲述：称一般物品的重量，常用千克做单位.1千克到底有多重呢?每组有一袋大米，每袋都是1千克，同学们亲自掂一掂.初步感知1千克有多重.

2.使学生感知克和千克之间的进率.

教师出示1克重的大米，每组中的1号同学拿出1克重的大米给本组同学看一看，掂一掂.

(1)提问：10个1克是多少克?100个1克是多少克?1000个1克是多少克?

引导学生明白：10个1克是10克，100个1克是100克，1000个1克是1000克

(2)教师重述：1000个1克也就是1000克，可以称为1千克.(板书：1千克、1000克)

(3)指板书，提问：1千克和1000克之间有什么关系呢?我们用天平称一称(左边托盘中放1千克，右边托盘中放1000克)

引导学生明白：1000克就是1千克，所以1000克=1千克

教师板书：1千克=1000克

(4)体会1千克的实际重量

引导学生左手拿1克的大米，右手拿1千克的大米掂一掂，两只手的感觉有何不同?进一步认识1千克=1000克.

同学们拿出1袋精盐(每袋标有500克)、两袋精盐，亲自掂一掂，有什么感觉.引导学生看看每袋标明重量，两袋重量是多少?