二、探究新知
1、 教学例1
(1) 出示例1图，引导生思考：你看到了什麽?
(2) 算一共有多少辆车?怎样列式?
(3) 你会算27+8吗?学生尝试练习，小组交流。
(4) 计算时，遇到了什麽问题?
引导学生摆小棒，边摆边说计算过程。
(5) 学生汇报
拿8根小棒中的3根和7根捆成一捆，7+3=10 10+20=30 30+5=35
拿27根中的2根与8根捆成一捆，2+8=10 10+20=30 30+5=35
7+8=15 20+15=35
(6) 除了可以用口算，还可以用竖式计算。
学生练习。 27
+ 8
————
3 5
问：竖式中1表示什麽?(个位和十位相加满十，向十位进一)
2、 教学例2
(1)出示例2 9+75
(3) 学生观察思考：怎样计算?
小组交流。
(4) 学生汇报算法。
三、课堂活动
1、 80页1题，学生边摆边说，然后计算。
课后记：
第二课时
练习内容：80页课堂活动3题，练习十九1，2
练习目的：1、进一步理解算法。
2、 进一步掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。
练习过程：一、基训
1、7+5 6+6 9+5 4+9 4+8 3+7 8+8 8+6 7+7 5+8 5+9 9+8
2、竖式计算
47+6 8+59
小结算法。
二指导练习
1、 80页3题
说说，和的十位上是几?学生独立完成。
归纳方法;两位数加一位数进位加法，个位相加满十，向十位进一。
小组说算法，全班口述。
2、 学校举行运动会，一年级跳绳比赛，谁跳得多，我们去当小裁判。
学生独立计算，集体订正。
3、 书80页2题
课后记：
第三课时
练习内容：82页3——5
练习目的：1、进一步掌握两位数加一位数进位加法的口算方法。
2、熟练掌握笔算书写格式和计算方法。
3、提高计算能力。
练习过程：一、复习
1、 开火车游戏
2、 43+6 43+9
82+4 82+9
5+43 7+43
计算后，比较异同。
相同：都是两位数加一位数。
不同：第一组个位相加没满十，
第二组个位相加满十，十位多一。
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