【编者按】为了丰富同学们的学习生活，威廉希尔app 小学频道搜集整理了北师大二年级数学：《五环旗》教学设计，供大家参考，希望对大家有所帮助!
北师大二年级数学：《五环旗》教学设计
〖教学目标〗
1.结合具体情境，经历5的乘法口诀的编制过程。
2.会应用5的乘法口诀进行乘法计算，并解决生活中简单的实际问题。
〖教材分析〗
乘法口诀是我国小学生提高计算能力的有趣工具。5的乘法口诀作为学习乘法口诀的起始内容，是在学生初步认识乘法的意义，并具有数数技能的基础上来学习的，应切实学好。教材创设“庆祝北京申奥成功”的现实情境，通过数奥运标志“五环旗”的环数，引导学生自觉投入学习活动，主动探索五环旗与环数之间的对应关系，体会5的乘法口诀的形成过程。教材设计的5的乘法口诀的练习丰富多彩，既有学生喜欢的游戏，也有他们力所能及的问题解决。
〖学校及学生状况分析〗
红旗一小办学条件相对落后，没有使用先进的现代教育技术手段的条件，但学校的教学管理人员和一线教师理念较新，勤于学习，努力探索课程改革的新路子。学生来源情况较差，由于生活环境造成许多孩子在入学前没有养成良好的学习习惯。经过一学年的培养和训练，每个学生都有了很大的进步，他们敢问、敢想、敢做，具备了较强的自主探究、动手操作、合作交流的能力，并且对数学学习产生了浓厚的兴趣。
〖课堂实录〗
（一）创设情境，导入新课
师：2001年7月13日，北京申办奥运会终于成功了！全世界的中国人都感到无比的骄傲和自豪，让我们一起预祝北京2008年奥运会举办成功！（出示主题图）这节课，我们一起来研究五环旗中的数学问题。比一比哪些能干的小朋友能得到数学奥运会上的金牌！（出示课题：五环旗）（评析利用我国申办奥运会成功，激起学生的爱国热情。在学生兴趣正浓时，教师巧妙地利用奥运五环旗中的数学问题把学生引入本节课的学习之中，为学生提供了探究知识的材料，激起了学生们学习的兴趣，可谓是独具匠心。）
（二）呈现问题，探究新知
（1）提出问题，呈现探究材料。
师：看着主题图，你能提出哪些数学问题呢？
生1：一共有几个运动员？
生2：一共有几个轮子？
生3：一共有多少个圆环？
师：这节课我们共同来解决“一共有多少个圆环”这个问题。
（2）指导探究，解决问题。
师：要求“一共有多少个圆环”你有什么好办法？
生1：把每面旗子上的圆环都加起来。
生2：5个5个地数。
师：两种方法意思是一样的，5个5个数会吗？开始吧。
生：一五、一十、十五、二十、二十五……四十五。
师：（出示表格）
| 五环旗的面数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 环数 | 5 | 10 |