【编者按】为了丰富同学们的学习生活，威廉希尔app 小学频道搜集整理了二年级数学上册：《乘法的初步认识》教学实录，供大家参考，希望对大家有所帮助!
二年级数学上册：《乘法的初步认识》教学实录
【教学内容】新世纪版二年级上册《乘法初步认识》
【教材分析】
表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。低年级儿童思维正处在由形象思维向抽象思维过渡，以具体形象思维为主的阶段。因此，在教学中直观教学与学生的实践活动尤为重要。所以我们在教学设计时要做到从学生的实际出发，从学生已有经验出发，选用他们熟悉的素材、喜欢的素材、容易理解的素材，让学生主动参与整个学习过程。
【学情分析】
经课前调查，大部分学生对乘法并不陌生，甚至好多孩子背诵过乘法口诀甚至背得比较熟练，但对于乘法的读法并不准确，对乘法的意义了解的也不深入，再有他们不知道为什么要学乘法?乘法是怎么产生的?学乘法有什么好处等等是不清楚的。因此在教学中要注重让学生通过具体的操作来了解乘法的含义和学习乘法的意义。另外丰富乘法的素材，引导孩子了解生活中处处有乘法，了解乘法与生活的密切联系。
【教学过程】
一、引入
师：同学们十一黄金周你们都去哪玩了?
生1：我去大连玩了。
生2：我去了泰山。
生3：我去了北京，看到了故宫。
师：看来同学们都能够利用短暂的假期亲近自然，开阔视野。有一群小朋友他们利用假期时间来到了游乐场玩得也非常愉快，你们看他们玩得多开心呀。你都看到了哪些游乐项目?
生：我看到了摩天轮、小火车、还有过山车。
师：在游乐场里有没有数学问题呢?快跟你的同桌数一数每种游乐项目上都有多少位小朋友?想一想你是怎样数的?
生1：摩天轮上面有20位小朋友，我是4个4个数的一共20位。
师：你数了几个4?
生1：我数了5个4。
师：加法算式是?(学生回答)(教师板书4+4+4+4+4=20)
师：谁愿意像他这样说一说你是怎样数的，用加法算式怎样表示。
生2：我数了小火车上的人数，是3个3个数的，一共是12人。加法算式是：3+3+3+3=12(教师板书算式)
生3：我数了过山车上的人数，是2个2个数的，一共是12人。加法算式是：2+2+2+2+2+2=12(教师板书算式)
师小结：哦!你2个2个数，你3个3个数……看来大家都是几个几个数的，数数的能力可真不一般!
(在游乐场这个学生熟悉的环境里发现几个几相加的数学问题，贴近学生的生活，学生比较容易接受。)