【编者按】为了丰富同学们的学习生活，威廉希尔app 小学频道搜集整理了北师大数学二年级上册：《动物聚会》教学设计，供大家参考，希望对大家有所帮助!
北师大数学二年级上册：《动物聚会》教学设计
〖教学目标〗
1.结合“动物聚会”的具体情境，培养数学问题的意识与应用数学的意识。
2.会应用乘法解决生活中简单的实际问题，在解决乘法问题的过程中进一步体会乘法运算的意义，体会乘法与生活的密切联系。
〖教材分析〗
本节教材是北师大版小学数学二年级上册第一单元“数一数与乘法”的第4节课(第8页至第9页)，结合“动物聚会”的童话情境，发展学生提出并解决生活中乘法问题的能力，进一步体会乘法运算的意义，会应用乘法解决一些简单的实际问题，体会乘法与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和信心。
〖学校及学生状况分析〗
我校处在庆阳市中心，是一所省级实验学校。有教职工120名，教学班40个，学生2329名，建有多媒体教室一个，计算机室两个，电脑70台。每个教室配有投影仪，学生基本上都来自城市，家长也比较重视孩子的学习，孩子的学习习惯良好，尤其使用实验教材后学生的学习兴趣非常浓厚。
〖课堂实录〗
(一)创设情境，导入新课
小朋友们，在茂密的森林里住着许多小动物，它们每天在一起快快乐乐地学习、做游戏。国庆节这天，小动物们带来许多好吃的准备开联欢会，同时它们还想用数学知识去解决一些实际问题，小朋友们愿意参加吗?(多媒体演示课本第8页插图。)
(评析根据儿童的特点，从童话世界引入，创设了问题情境，“大家想和它们一起学数学吗”这一情境驱动孩子们饶有兴趣地投入到新课学习中来。)
(二)感知情境，自主探究
1.投影显示插图，学生看图后，试着提问题。
师：图上有几只小鸟前来参加聚会?
生：图上有9只小鸟。
师：你是怎样计算的?
生：我是用加法计算的，3+3+3=9(只)。
生：我是用乘法计算的，3×3=9(只)。
师：你为什么用乘法计算?
生：每根树枝上有3只小鸟，有3根树枝，求一共有几只小鸟，也就是求3个3只是多少，所以可以用乘法计算。
2.生：老师，我有一个问题，猴子一共端来多少个桃子?
师：这位同学真细心，谁来解决这个问题?
生：我会用加法计算，6+6+6=18(个)。
生：我的方法与他不同，我用乘法计算，6×3=18(个)。
生：(迫不急待地)我还能提出两个问题，图上一共有多少个胡萝卜?一共有多少个松果?
生：一共有12个胡萝卜，15个松果。
师：小朋友们真爱动脑筋，看了一幅图发现了这么多的数学问题，还想办法解决了，真不简单，谁能说说乘法和加法的关系是什么?
生：乘法是加法的简便运算。
师：说得真对。
(评析学生观看丰富有趣的画面，通过观察、判断、分析、思考等一系列活动，使学生处于积极思维状态，这样对所学内容的理解是深刻的，有助于学生各种能力的培养。)[
(三)尝试练习，反馈矫正
1.连一连，说一说。
老师这里有一道连线题，想考考你们，看今天谁表现得最棒。(出示课本第8页的“连一连”题。)
学生很快就独立做完了。(集体反馈)
集体订正时，让学生说一说是怎样想的。
2.看一看，说一说。
课本第9页，看图说一说，结合不同的情境，解释同一个算式2×3的意义。
生：每只刺猬身上背着3个苹果，2只刺猬一共背回多少个苹果?
生：一副手套有2只手套，3副手套共有几只手套?
(学生个个争着说，对几幅图比较感兴趣。)
3.摆一摆，说一说。
教师先出示乘法算式3×2,让学生说一说它表示几个几。
生：3×2表示2个3。
生：3×2表示3个2。