【编者按】为了丰富同学们的学习生活，威廉希尔app 小学频道搜集整理了二年级数学教案：9的乘法口诀表，供大家参考，希望对大家有所帮助!
教学目标
1.对乘法口诀进行归纳整理，列出乘法口诀，找出规律.
2.熟练地掌握乘法口诀，计算表内乘除法.
3.培养学生的归纳推理能力.
教学重点
乘法口诀表的结构和规律.
教学难点
乘法口诀表的结构和规律.
教具和学具
乘法口诀表.
教学过程
一、整理乘法口诀表.
1.教师谈话：过去我们已整理了1～6的乘法口诀表.出示口诀表.
同学们还记得，第一横排是1的乘法口诀，只有1句;第二横排是2的乘法口诀，有2句;第三横排呢?……第六横排呢，6的乘法口诀有几句?
2.这个阶段我们又学了7、8、9的乘法口诀，7的乘法口诀有几句，应该排在哪里?(7的乘法口诀有7句，应排在第七横排)
8的乘法口诀有几句，应该排在哪里?(8的乘法口诀有8句，应排在第八横排)
9的乘法口诀有几句，应该排在哪里?(9的乘法口诀有9句，应排在第九横排)
整理出完整的乘法口诀.
3.同学们还记得，在整理1～6的乘法口诀时，我们可以横着背，竖着背，还可以拐弯背，由学生横着读一遍，竖着读一遍，谁还记得什么叫拐弯背.(如一二得二，二二得四，二三得六，……，二九十八)
本来1的乘法口诀只有一句，2的乘法口诀有两句，3的乘法口诀有三句，……，9的乘法口诀有九句，拐弯背以后，同学们发现了什么?(每部分乘法口诀都有九句)
由学生拐弯读乘法口诀，两人互相背，指名学生背，争取1分钟内背完全部口诀.
把乘法口诀的得数盖住，任意指一句口诀，由学生很快说出得数.
把乘法口诀里任意一句的乘数或被乘数盖住，指名学生很快背出这句口诀.
二、找规律.
1.斜着看，也就是“一一得一、二二得四、三三得九、……、九九八十一”这九句口诀有什么特点?(每句口诀的被乘数和乘数一样)
以上每句口诀只是计算几道乘法算式和几道除法算式.(只能计算一道乘法算式和一道除法算式，如七七四十九，7×7=49，49÷7=7)
其余的口诀能计算几道乘法算式，几道除法算式?(其余的口诀能计算两道乘法算式和两道除法算式)
在每句口诀的下面，写出两个乘法算式和两个除法算式.
三七二十一 六八四十八 七八五十六
7×3=21 6×8=48 7×8=56
3×7=21 8×6=48 8×7=56
21÷3=7 48÷6=8 56÷8=7
21÷7=3 48÷8=6 56÷7=8
2.找一找，下面的数是哪些口诀的得数.
4：一四得四，二二得四;
6：一六得六，二三得六;
8：一八得八，二四得八;
12：二六十二，三四十二;
18：二九十八，三六十八;
24：三八二十四，四六二十四;
36：四九三十六，六六三十六.
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