二年级数学：2，3，4的乘法口决

【编者按】为了丰富同学们的学习生活，威廉希尔app 小学频道搜集整理了二年级数学：2，3，4的乘法口决 ，供大家参考，希望对大家有所帮助!

教学目标

1.理解每句乘法口诀的含义，了解乘法口诀的结构.

2.初步熟记2，3，4乘法口诀，并能运用口诀计算有关的乘法.

3.培养学生的抽象概括能力.

教学重点

乘法口诀的含义，熟记乘法口诀，应用乘法口诀计算有关乘法.

教学难点

乘法口诀的结构，相邻口诀之间的联系.

教学准备

每个学生准备好16根同样长的小棒.

教学过程

一、复习导入

1.把加法算式改写成乘法算式.

(1) 加法算式：6+6+6+6=24

乘法算式：_______________

(2) 加法算式：8+8+8+8+8+8=48

乘法算式：_______________

(3) 加法算式：4+4+4+4+4=20

乘法算式：_______________

2.口答填空.

(1)2×3这个算式读作( )乘以( )，表示( )个( ) 相加;

(2)3×2这个算式读作( )乘以( )，表示( )个( )相加;

(3)4×3这个算式读作( )乘以( )，表示( )个( )相加;

(4)3×4这个算式读作( )乘以( )，表示( )个( )相加.

3.师生比赛

由一个学生任意的从四道题中挑一道题，教师学生进行比赛，看谁算得快.

4.教师谈话：你们想知道教师为什么算那么快吗?因为我是用乘法口诀进行计算的.乘法口诀是我国的一大发明，中国小朋友比外国小朋友乘法算得快，就因为中国小朋友会用乘法口诀计算乘法.今天我们就来学习2，3，4的乘法口诀(板书课题).

二、新授

1.教学例1(讲解2的乘法口诀)

(1)出示P21、例1图 (图片“2的乘法口诀”)

(2)问：观察，图中每组有几根小棒，有这样的几组?

(3)问：要求一共有多少根小棒，都可以怎样列式计算?

(生说：2+2=4，2×2=4，教师随后板书)

(4)问：谁能说一说2×2=4这个算式表示什么意思?

(生：2×2=4这个算式表示2个2是4)

(5)教师叙述：根据这个式子，我们可以编成一句口诀：二二得四，教师板书“二二得四”.这句口诀表示2个2得4.乘法口诀中的第一个二表示乘数的2，第二个二表示被乘数的2.口诀的得数部分是积.

(6)我们知道2个2得4，请观察小棒图说一说1个2得几，乘法算式怎样列?怎样编成乘法口诀.

根据学生回答，教师板书：2×1=2;1个2是2;一二得二.

2.教学例2 (讲解3的乘法口诀)

(1)让学生们按照教师的要求操作

① 师：一个三角形有几条边?摆一个三角形要用几根小棒?

②师：请同学们用小棒摆好3个三角形.

③师：观察，摆一个三角形用3跟小棒，摆2个三角形要用几个3根，是几根?摆3个三角形要用几个3根，是几根?

(摆一个三角形用3跟小棒，摆2个三角形要用2个3根，是6根?摆3个三角形要用3个3根，是9根) 师板书：1个3 是3，2个3 是6，3个3 是9.

(2)问：一份是3，两份是2个3，三份是3个3.谁能用三个算式表示摆1个、2个、3个三角形所用的小棒的根数?

教师随学生的回答板书： 3， 3+3=6，3+3+3=9

1×3=3，2×3=6，3×3=9

(3)指导学生编3的乘法口诀

师：我们已经编出了2的乘法口诀，同学们能不能试着根据我们刚才讨论的结果编出3的乘法口诀呢?