初中与小学相比，无论是课程设置还是教学方式、学习方式都起了很大变化，这就对孩子提出了许多新的要求。那么，初中与小学的区别在哪里呢？

1、课程设置和要求不同

在课程设置方面，除了小学开设的课程以外，初中还增加了政治、生物、历史、地理、信息技术等课程，初二、初三还增加了物理、化学，而且每门学科的内容都趋向专门化和系统化，如数学，小学是学算术，初中开始学习代数和几何，另外，学科新旧知识联系密切，概念性强，提高了对空间想象力的要求，对抽象逻辑思维能力的要求;题目的难度与小学相比也加大了许多。由于初中课程增多，难度加大，故对学生的学习要求也发生了很大变化。初中阶段的学习是系统的学习，需要学生做好课前预习，要求学生具有一定的自学能力和独立思考的能力，能掌握学习的主动权。初中老师讲课的速度比小学老师要快得多，如果孩子上课注意力不集中，就很容易造成知识上的缺漏。由于知识连贯性强，少上一课，将影响一个环节。因此，家长必须督促孩子认真做好课前的预习，以降低小升初衔接上的坡度。

2、课时安排上不同

初中课堂教学中，用于复习巩固的时间比小学少，课内作业练习时间少，巩固知识的方法与小学也不尽相同，初中教学更多需要学生课后不断思考总结与提高。

小学生每天回家最重要的事情是完成作业，因为作业完成了，今天的任务也就完成了。而初中的作业是多样的，老师布置的书面作业只是当天课程的巩固或者是第二天的预习，而中学知识的综合性，要求初中生必须做更多的课外作业才能跟得上老师的步伐。有部分学生会说，我每天作业都完成了，为什么我的成绩得不到进步呢?当孩子产生这样的困惑时，家长需要指导孩子学会自己整理知识，学会对知识进行归类和综合;告诉他，课听懂、作业会做仅是初级阶段，还要追求融会贯通和熟练运用。培养孩子学习上的独立性、自觉性和主动性，教会孩子适应初中学习的方法，帮助孩子提高自学能力。

3、老师教学方式不同

小学老师讲课形象生动、活泼，他们比较重视使用教具、挂图、标本等直观教学手段，教学过程的设计注重变换形式、创设情境、学娱结合，这些都与小学生的思维特点相适应。

可升入初中后，根据孩子思维发展的特点，老师往往注重引导孩子由原先的形象思维向抽象思维过渡。

初中的课程中规律性的知识越来越多，由于学习内容的变化，初中老师上课的时候更注重讲清概念，课堂上分析演示较多，不再像小学时那么形式多样。同时，教师在教学过程中更注重启发学生独立思考问题，带着问题学，开动脑筋听。教师在课堂上遵循以学生为主体的理念，在整个教学过程中，起引导作用。

4、学生学习方式不同

初中则更注重培养学生学习的独立性、自主性，老师不可能再天天盯着孩子，而是大胆地放手让学生自己去学，自觉性、主动性是初中生必须过关的。对此，家长在孩子刚入初中的时候，可以和孩子一起预习功课，在预习的过程中提出自己的疑问，教会孩子如何找重点和难点。

除此以外，家长还要告诉孩子，学习成绩的好坏关键取决于课堂45分钟的效率，所以一定要保持注意力，跟上老师的教学节奏，改变学习方式，由“被动学习”转为“主动学习”，逐步做到“三会”：会预习。能够在预习的时候画出重点和难点，提出自己的疑问。会听课。能够集中注意力，并根据老师所讲的内容做必要的笔记。会复习。课后要能把当天所学的内容做个小结，整理笔记，理解并掌握所学内容，然后进行练习和错题矫正。

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小升初衔接阶段孩子应该学习的不光是新知识本身，还有就是学习习惯和思维能力的培养，良好的学习习惯会让孩子学习起来得心应手，而且对解决一些生活中的问题也是有帮助的。在小升初衔接阶段打好基础，让孩子赢在起跑线，良好的开端是成功的一半，正确的态度决定人生高度。