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过了暑假，小学毕业的孩子们就要升上初中了。作为家长，面对如今激烈的升学竞争自然有很多顾虑，怎么让孩子尽快适应中学的学习氛围?让孩子迅速进入一个初中生应有的状态?要解决这些问题，合理安排暑假生活就显得尤其重要。那么，究竟应该如何“衔接”呢?

小学和初中虽有承接关系，但毕竟是两个完全不同的学段。教育的重点，主要应从学科知识、教学方法、学生心理生理、环境变化适应、家长心理调节等方面做好衔接和过渡工作。

小学和初中的英语教材的跨度非常大，主要体现在词汇量、内容等方面。为了让小学生升入初中后能尽快适应中学英语学习，则须将小学教材里的单词进行扩展，并对小学英语教材作适当调整和补充，更要注重与初中教材相衔接。在教学上，老师应重视学生英语学习兴趣培养，由直观性、趣味性的入门到知识性、系统性的过渡和提升。

初中学习内容众多，但语文仍然是十分重要的基础课程。对于即将升入初中的同学来说，应该更加注重课外积累，收集记录名言警句，熟背中小学生必背古诗词，积累成语典

故，重视理性思维培养和阅读、写作、答题、应试的方法训练和技巧的积累。

初中数学，七年级的新知识点最多，八年级的难点最多，九年级的考点最多。很多孩子进入初中后，接触到很多数学的新知识、新概念，但他们对数学本身的认识和理解不到位，数学思想尚未形成，“数学思维尚未建立”，对数学的学习很不适应，因此数学慢慢变成他们最困难的学科!小初衔接，必须充分认识初中较之小学数学的变化和特点。

作为家长，要了解学校的规章制度、教育设施，配合教师的教学，共同关心孩子智能的发展。建议家长做好以下诸方面的准备：

首先是引导孩子做好心理调适。积极引导孩子调整心态，改变依赖心理，主动适应初中生活。孩子进入一个新的学习环境，要对自己重新定位，弄清楚在新环境中的起点和通过努力要达到的目标是什么，这个过程是需要家长帮助孩子来完成的。家长可以利用各种机会和方式对孩子进行心理教育辅导，以增强他们适应初中新变化的心理承受能力，这对他们在初中阶段的健康成长极为重要。

其次，要帮助孩子转变学习方式。升入初中，学习方法方式发生了变化，家长应帮助孩子培养主动学习习惯，适应初中的学习方式，这对于他们适应初中紧张的学习生活、提高学习成绩是非常必要的。家长从现在开始，应把孩子每天在家的晚上时间、星期天时间管理起来，制定活动时间表，安排出学习时间，并使学习时间逐步延长;学习的份量也逐步加重。这里应该注意的：一是引导孩子逐步养成按“时间表”执行计划的观念;二是安排的学习内容要有吸引力，培养孩子学习兴趣，养成爱学习的好习惯;三是要管住孩子，让孩子能够静下心来，坐得住、学进去。

最重要的，是要培养孩子良好的生活习惯。家长在关注孩子学习的同时，也要重视孩子生活能力的提升，要着力培养孩子的自立能力和责任意识，养成良好的行为习惯。习惯的养成需要家长、孩子及学校共同配合，在平时就注意加以培养。父母不能过于溺爱孩子，应该孩子自己办的事情，父母只能指导，不要替代。如果父母把孩子的事情全部包办了，那么孩子升入初中以后，他很难应对复杂的矛盾，可能成为一名落伍者。

初升高

打好叛逆期的预防针

初、高中阶段，处于青春期的学生，思想开始独立，容易受到环境的影响而发生改变。许多学生开始做出一副“大人”的姿态，以凡事跟家长“唱反调”来证明自己已经长大，这些现象，正式宣告了“叛逆期”已经到来。如何处理好学生叛逆期的学习、生活问题历来就是让家长们头疼不已的问题，因此，如何抓住初升高衔接教育的契机，给孩子灌输正确的知识，是这个暑假里家长们最关心的问题。

衔接不当

是学习欠账的根源

初中升高中的大部分学生中有一个普遍的现象，一些本来在初中成绩优异的学生在升入高中后，成绩却变得平平，并未像想象的那样好，相反，有些学生在初中成绩本来一般，到了高中后却一跃而起突飞猛进，经过长期研究，教育专家得出结论——“衔接”出现了问题。

据调查，有很多学生在升入高中后的学习调整时间有的竟长达一年或更长。采取哪种措施最行之有效呢?那就是利用进入高中前这个宝贵的假期，提前调整。

初中与高中在教材内容、教师教法、思维要求等方面均存在着差异。九年义务制初中教材的特点是“浅、少、易”，而高中教材的特点是“起点高、难度大、容量足”，初中教师比较习惯于手把手地教学生，对作业、练习的检查、督促抓得较紧，而高中教师则对学生学习的主动性、自觉性有着较高的期望和要求，这往往会造成一部分自觉性不强的学生缺少压力，放松对自己的要求，致使相当一部分初中毕业生进入高一后感到无法适应。这时候就需要借助衔接班来提前学习，初升高衔接不当，甚至可能影响到孩子的一生。