马克思主义产生于19世纪40年代，是资本主义矛盾激化和工人运动发展的产物。下面是威廉希尔app 小编为大家准备的浅谈马克思主义哲学思想在学生管理中的应用。

马克思主义哲学的理论内容是把唯物论与辩证法、唯物主义自然观和唯物主义历史观结合起来，形成辩证唯物主义和历史唯物主义的理论体系。以《共产党宣言》的问世为标志。马克思主义唯物辩证法是马克思主义哲学的重要思想之一,对成人教育学生管理工作有着重要的指导意义。“在对立中把握统一;在统一中把握对立;在矛盾的对立统一中把握矛盾双方”。这一重要思想要求在学生管理工作方法的各个环节中,既要把握统一性,又要针对不同的情况采取多样性方式。

马克思主义哲学在学生管理中的指导思想

首先要阐述的是什么是哲学。哲学是理论化、系统化的世界观，是通过一系列特有的理论概念范畴和系统的逻辑论证而形成的，从总体上把握世界观以及与世界关系的理论体系。哲学即是世界观，以是方法论。人们形成了一定的世界观之后，必然会以这些观点去指导自己的行动，从而使它们成为人们用以观察、分析、思考和解决各种问题的基本原则，通过学习马克思主义哲学，认识到马克思主义哲学是完整和彻底的唯物主义理论辩证法。唯物主义自然观和历史观的统一，构成了马克思主义哲学的基本内容。

马克思主义哲学指导学生树立科学的价值观、人生观、世界观。认为物质是客观存在的，并且不以人的意识为转移，人的意识是对客观事物存在的反映，物质决定意识。客观正确的意识能推动事物朝着好的方面发展。

马克思主义指导学生认识到事物是普遍联系的，这是唯物主义辩证法的基本观点，是指一切事物现象、过程及其内部诸要素之间的相互依存、相互影响、相互制约和相互作用。矛盾是普遍存在的，学生各自的行为有一定的共性，然而矛盾又是具有特殊性的，由于每个学生有着不同的成长环境和生活经历，所以每个人的行为举止又不尽相同，这就要求管理者应该正确认识学生成长的动力、成长的状态和成长的道路。