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思想政治辅导员是高校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。中共中央、国务院颁发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出高校政治辅导员在大学生培养过程中的重要作用。政治辅导员在大学生四年的学习生活中扮演着极其重要的角色。随着高校的改革和发展，思想政治教育工作面临着新的形势、新的情况和新的问题。在新形势下，思想政治辅导员如何适应时代要求，拓展思想政治教育内容，改进思想政治教育方法，提高思想政治教育的实效性，切实做好学生思想政治教育工作，是关系到高校人才培养质量的重大课题。

在扮演辅导员角色三年以来，我紧紧围绕学校领导的工作部署，积极配合学校各部门以培养高素质人才为中心，强调“以学生为本”的教育理念，坚持“教育是根本、服务是基础、发展是核心、引导是途径”的指导思想，积极研究新形势下学生工作的新情况、新问题，探索学生工作的新途径、新办法，“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则开展了日常思想教育工作，并取得了一定的成绩。

一、把握学生特点和思想轨迹是做好辅导员工作的前提

辅导员及时把握学生特点和思想轨迹是开展思想政治工作的重要依据，是提高工作针对性和实效性的有效手段，是了解和满足学生需要的过程。

针对学生成长的不同阶段，采用了问卷调查、集体座谈、走访宿舍、个别谈话的方式及时获取了大量的学生的信息。

大一，学生的特点是有“三性”(盲目性、服从性、可塑性)、“三差”(自我管理差、适应能力差、自学性差)。针对这一阶段的特点，工作重心放在了理想教育、学习目的教育等适应性教育，帮助学生实现自身心理的转变。

大二，学生的特点是对周围的环境比较熟悉，思想活跃，接受社会的信息比较多，往往容易出现专业思想动摇的问题。这时对学生重点进行了专业思想教育，鼓励学生刻苦学习，完善知识结构，增强适应能力，全面发展自己。

大三，学生的特点是思想趋于成熟和“务实”，对个人的前途考虑得比较多。学习有所放松，纪律也有所散漫。这时注意发挥和强化了激励机制，加强纪律教育，抓好就业指导，增强学生的职业意识。

二、教育方法科学化、多样化是做好辅导员工作的关键

在日常思想教育方面，采取了以集体辅导与个体辅导相结合的原则，开展了学生的思想工作。集体辅导主要通过年级会、班会、学生干部例会、走访宿舍及班级主页建设、针对专业特点开展课外科技活动的方式进行。集体辅导的优势在于涉及面积大，可以对共性的问题集体探讨，集体解决，效率明显。但是这些集体辅导的方式不可避免有一些存在着明显的不足，那就是由于学生分化所带来的影响，对所有同学都适用的普遍性问题减少、并且有抽象化的趋势，针对性不强。个体辅导主要通过面对面单独谈话、单独布置工作任务，利用互联网现代化快捷方式，如电子邮件、建立QQ群、手机聊天等方式进行。个体辅导的对象主要是班级的“两头人”。在这方面，以情动人和个体辅导相结合的原则开展了思想工作 。

通过这种方式，一方面，加强了党员和班级骨干队伍建设，使他们充分发挥先锋模范作用，带领全班齐心协力共同进步;另一方面，重视了对后进生、有心理障碍的学生及贫困生的教育，因人制宜，对症下药，认真分析这些学生的学习、生活、思想状况，为他们解除思想包袱，解决了实际问题。

个体辅导与集体辅导相结合，构成辅导员教育职能的主要基石，可以深化集体教育，并为集体教育提供了经验和典型材料。

三、创造优良班风、学风是做好辅导员工作的保证