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高校学生党支部书记是高校基层党组织的领导者和组织者，他们对充分发挥党支部的政治优势和组织优势、切实做好学生思想政治教育工作、培养和造就高素质人才、实施科教兴国和人才强国战略，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。学生党支部书记的素质能力如何,直接关系到党的执政能力的提高和先进性的保持,关系到党的事业发展和党在群众中的威望。
　　一、高校学生党支部书记素质和能力建设存在的问题
　　（一）对自身角色认识不足。当前，学生党支部书记一般由年轻教师、学生辅导员、甚至学生干部兼任。年轻教师和学生辅导员大都走上工作岗位不久，对学生支部书记这一职务认识还很不到位。有的认为这个支部书记这个职务无职无权，不算领导职务,没有任何职权；有的认为支部书记无位无为,既没有工作量的考核，也不安排具体的工作职责,在这个职位上干不出什么事情；还有的认为无利可图,没权利没具体事情可做,当然也就没有什么利益,做与不做一样，多做少做一样，等等。另一方面，年轻教师担负着繁重的教学、科研等任务，而教学科研工作容易出成绩、得成果，与教师个人发展息息相关。在这种情况下，党支部工作被摆在了次要的地位。
　　（二）党建工作能力较弱。学生党支部书记由青年教师担任，这些年轻教师在自己的专业领域经过长期系统的学习，具备了良好的专业素质和能力，对教学工作、科研实践等方面比较熟悉。但是，他们中的相当一部分同志没有从事过党务工作，对党建知之甚少，工作之后忙于教学科研和职称评选，很难将大量的时间花在党建知识的学习上，支部工作经验匮乏，做起工作来一头雾水、力不从心。在工作实践中，有些支部书记由于不懂党务知识，如何发展党员、如何进行党支部日常管理、如何教育党员等，无从下手。还有些学生党支部书记尽管了解一些党建基本知识，但由于缺乏经验，尽管可以按部就班地开展支部工作，但是，不善于在新形势中发现问题、分析问题和解决问题；不善于在工作中总结实践经验。
　　（三）支部工作方法不多。党支部工作不仅工作量大而且工作成效不明显，对年轻老师、辅导员缺乏吸引力，工作动力不足，导致他们对工作方法研究和掌握不够。相当一部分支部书记对党务工作程序、规则、制度不了解，工作被动，方法不新，不能因时因地制宜、创造性地开展党务工作，完成党交给的任务；而有的党支部书记在其位却不问其事，工作敷衍了事,机械被动地发展党员,忽视对党员的日常教育与管理；还有的支部书记甚至干脆把工作都交给学生干部去完成，自己不管不问。