论文最好能建立在平日比较注意探索的问题的基础上，写论文主要是反映学生对问题的思考， 详细内容请看下文本科心理学论文。

改革开放以来，在市场体制改革的浪潮下，各行各业竞争加剧，市场对人才能力培养提出了新的要求，高职院校首当其冲承担起高技能型人才培养的社会责任，健康的心理保障是学生多方面能力培养的前提，高职学生正处于心理和生理从幼稚走向成熟的转折时期，心理各方面需求激增，在面对目前纷繁复杂的社会时，容易出现各种各样的心理问题，成为教育界乃至社会各界关心的问题。时代的高速发展具有两面性，往往在高速发展的同时使市场复杂化，学生的心理问题在这一时期尤为突出，对高职院校的心理健康教育工作提出了新的要求，本文就目前高职院校的心理健康教育情况、问题和对策展开讨论，探寻高职院校心理咨询师队伍建设方式，从而保障学生的心理健康发展，培养出符合社会需求的高级专业人才。

一、高职心理健康教育及心理咨询师队伍现状

我国的心理健康教育起步相对较晚，但已有20多年的历史。20世纪80年代，心理健康教育理论和体系才形成了一定的雏形。具体经历了80年代的初期，教育者们才意识到心理健康教育的重要性;中期，在各个高校设置了心理健康教育的人才培养环节，但对其职能缺乏清晰的划分，随后体系化的心理健康教育率先在上海、湖南等地方启动。形式主要以一对一的心理咨询、构建学生档案、开设心理健康教育课程等;但就目前的发展态势来看，心理健康教育的师资力量薄弱、教师专业性差、奖惩机制不明确等问题严重阻碍着心理健康教育事业的进程，缺乏专业的、高效的心理咨询师队伍，。心理咨询师的发展更是显得滞后于国外很多，2001年8月，由中华人民共和国劳动和社会保障部制定并颁布了《心理咨询师国家职业标准(试行)》;随后的2002年4月，才由(劳动和社会保障部职业技能鉴定中心、中国心理卫生协会)组织编写了《心理咨询师国家职业资格培训教程》;截止至2003年4月11日仅仅只有50余家申报心理咨询师国家职业资格远程培训试点工作。专家普遍认为中国的心理咨询师尚有47.6万的缺口，而目前全国取得心理咨询资格证书的人员在这一数字之下，可见整个社会心理咨询师尚属稀缺，高职院校构建高效的心理咨询师队伍的路程更为漫长。

与国内的情况相反，国外的心理健康教育历史渊源深刻，20世纪50-60年代开始，美国心理健康教育就以社区服务站、学校心理治疗门诊等形式相继出现。发展倒80年代初期，其教育的重点仍在问题学生身上，到80年代中期，心理健康教育开始面向全体学生。近代的高校心理健康教育更是蓬勃发展，掀起了关于青少年心理健康教育的革命热潮，引起社会各界的积极参与，政府也大力支持，随之在投入经费上大幅增加，就70年代以来的教育资金投入就高达17亿美元。在此环境下各高校纷纷建立健全相应体系，并形成了专业、高效的心理咨询师队伍，美国每100万人中有1000人提供心理咨询服务，其心理咨询师职业在社会具有普遍性，其培训体系也是相对成熟完善的，丰富的心理咨询师资源为构建高职教育中的心理咨询师队伍提供资源保障。