【编者按】：心理学论文是科技论文的一种是用来进行心理学科学研究和描述研究成果的论说性文章。

基于构建心理健康教育互助体系的探索

一、心理健康教育互助体系的理论构建

在心理健康教育工作过程中，首要任务是遵循心理健康教育的基本规律，根据大学生心理发展的特点，求真务实，创新发展，把助人自助的教育功能放在首位。

(一)高度重视，统筹组织

学校心理健康教育工作具有鲜明的学校特点，心理健康教育是学校德育工作的重要组成部分，是面向全体大学生，关系到学校稳定和育人质量的基础性工作。结合华东交通大学实际，按照相关文件要求，学校2002年制定了《关于进一步加强华东交通大学心理健康教育工作的意见》。《意见》中提出心理健康教育应遵循“巩固、提高、创新、发展”的工作方针;确立了心理健康教育要“有利于大学生的健康成长，有利于学校育人质量的提高，有利于整体提高学生心理素质，有利于实现全面参与的校园心理氛围”的指导思想，同时，结合学校实际，提出“党委统筹、学生工作处(部)协调、心理咨询中心具体实施”的机构运作模式，为心理健康教育工作持续规范开展提供了有效的组织保障。

(二)明确任务，调动资源

虽然现阶段心理健康教育得到长足发展，心理健康观念也逐渐深入人心，但依然有许多学生对心理健康教育存在一定程度的偏见和误解，把不同程度的心理困惑、心理障碍与“精神病”、“神经病”等同对待，在学生中普遍存在找心理老师看病”存有畏惧感和自耻感的想象。这是我们目前开展心理健康教育的最大障碍，更是高校中广泛开展心理健康教育工作的最大瓶颈。针对目前现实，我们把心理健康教育的宣传与普及放在首位，明确了“增强大学生心理健康意识，充分利用教育资源，调动一切积极因素，形成有利于学生心理素质提高的全员参与模式”的工作任务。

(三)尽早预防，有效干预

教育心理学家丁赞说：“教育是直面人的生命、通过人的生命、为了人的生命质量提高而进行的社会活动，是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业”，所以在心理健康教育中重视及加强对大学生生命观教育，预防重度心理疾病和防止心因性恶性事故，服务于学校稳定大局，这是确保心理健康教育工作取得实效的基本要求。2003年12月，新华通讯社《国内动态清样》在第4513期以“华东交通大学建立大学生自杀预警机制”为题介绍了我们的做法。一级系统以预防为主，主要由班级辅导员及学生班长充当心理健康“保健员”和“信息员”。二级系统以咨询为主，针对那些长期陷入心理困境的学生，学校心理咨询中心主动找他们解决心理问题。三级系统以治疗为主，对曾经有过自杀经历或正面临重大挫折的学生，学校立即进行干预，必要时送精神病医院进行治疗。

二、心理健康教育互助体系的操作实践

“助人互助，全员参与”的模式之所以有效，是因为它着重从全局上和根本上促进心理健康教育工作的发展，降低了学生心理危机事件发生。

(一)创建“报网互动”的宣传平台，实施全面普及

宣传及普及心理健康知识的目的是“帮助大学生意识到自己的内心动力结构和行为意义，这在大学生心中会变成一种实现目的的方法”。学校在2001年创办了《大学生心理报》，每月1期，每期16个版面，从2001年至今已出版了79期，总量达4O万份，保证了每寝室一份，通过刊发“实用性、故事性、参与l生、互动性”的心理美文“宣传普及心理知识、倡导积极健康人生”，许多大学生朋友把《大学生心理报》当作良师益友。为顺应互联网时代的要求，学校创建了“心海导航”网站。形成了以宣传来推动心理健康教育工作，以工作来促进科普工作的发展，形成良性互动的平台，营造良好的校园心理氛围、打造具有特色心理健康教育格局。

(二)构建“点线面”三结合的队伍体系，实施全员参与