【编者按】：心理学论文是科技论文的一种是用来进行心理学科学研究和描述研究成果的论说性文章。

儿童早期问题行为及其干预研究浅析

论文摘要：对常见的学龄儿童问题行为.即学习困难、儿童孤独症和儿童注意缺陷多动综合征的特点以及相应的干预措施进行了综述。

论文关键词：儿童问题行为;学习困难;儿童孤独症;儿童注意缺陷多动综合征;心理干预

儿童问题行为是儿童的一种反复、持续的具有攻击、挑衅或者反社会的行为，属于精神病学的范畴。男孩与女孩的问题行为发生率之比为3：1。据世界卫生组织(WHO)估计，大约有20%的儿童在成年之前会出现情绪或问题行为，如不及时干预，可能发展成为心理障碍或疾病。根据忻仁娥的调查.我国4岁～16岁儿童少年问题行为平均检出率为12.43%，美国儿童心理问题行为检出率为11.50%。圜此.研究学龄儿童的早期问题行为并制订出一套有效的干预措施，是当前的一项重要课题。

l儿童问题行为影响因素

儿童问题行为的影响因素分为生物因素和心理社会因素两大类。包括：①家族精神病史;②母孕期和嗣生期的有害因素;③婴幼儿期气质类型;④幼儿期恶性事件;⑤儿童期病史;⑥儿童神经系统发育;⑦家庭环境;⑧父母文化素质;⑨亲子关系;⑩教育方式。社会人口学因素对于儿童早期问题行为的发生发展起着尤为重要的作用，如贫穷对于儿童生长发育有着直接和间接的影响，贫穷的经济条件会增加父母的心理压力.反过来也会影响子女。有研究表明，师生关系对于学龄儿童的能力发展也是极为重要的。当青少年对走出家庭独立应对社会、法律制度、同学和学校的能力需求增加的时候，问题行为也有可能会增加。行为障碍和青少年犯罪对儿童、青少年以及他们的家庭有很大的影响，同时，也会消耗大量卫生资源、社会福利以及青少年司法系统。青少年犯罪最好的预测因子是早期问题行为，这种说法已经被广泛认同大量研究表明，早期的外在问题行为，如攻击性、破坏性以及反抗性的行为是引起以后严重问题行为，如行为障碍、注意力集中困难、儿童注意缺陷多动综合征以及青少年犯罪的危险因素“。

2学龄儿童常见的问题行为

2.1学习困难(1earningdifficulty，ID)学习问题是学龄期儿童的主要问题.主要表现为注意力不集中、注意力短暂、学习困难甚至厌学等。在儿童学习问题中，学习困难是最常见的，它是指智力基本正常的学龄期儿童学业成绩明显落后的一类综合征。造成学习困难的因素是多方面的，可以归纳为智力和非智力因索两个方面。虽然智力因素对学习成绩的影响是非常肯定的，但相对于社会因素及非智力因素而言，这种影响在正常儿童中所占比重相对较小，非智力因素主要有营养状况、早期教育、家庭环境、母亲生育年龄、孕期卫生等因素，母亲文化程度较低及身体健康状况不佳、父母的家庭教育方法不当等因素更为明显。Tabassam等(2002年)进一步将学习不良分为不伴有注意缺陷多动症和伴有注意缺陷多动症两种学习不良，结果发现.后者的社会自我概念水平显著地低于前者与正常儿童.而前者与正常儿童并不存在显著的差异。经常遭受学业失败的学生，由于其成就需要长期得不到满足，不受老师、同学重视，经常体验到由挫折引起的紧张、愤怒、焦虑等情绪.这些消极情绪状态引发了一些消极行为反应。有问题行为的儿童多数学习成绩比较差.所以关注儿童的行为也有利于提高学习成绩。

2.2儿童注意缺陷多动综合征(attentiondeficithyperactivitydisorder，ADHD)是指与同龄儿童相比，具有明显持续的注意力集中困难、有或无易冲动、过度活动，导致功能受损，而智力基本正常的一种儿童时期最常见的心理行为障碍性疾病”。