【编者按】：心理学论文是科技论文的一种是用来进行心理学科学研究和描述研究成果的论说性文章。

大学生职业决策困难研究的现状与启示

论文关键词：大学生;职业决策困难;就业指导机构

论文摘要：利用文献法回顾和总结了我国在职业决策困难领域的相关研究，探讨了大学生职业决策困难领域的研究成果，指出现有研究存在的问题以及对就业指导机构的启示。

随着全球金融危机的冲击，大学生就业难的问题日益加剧。如何根据自身特点和社会环境选择一个合适的工作，值得每一个大学生思考。因为职业选择的成功与否会在一定程度上影响人们的社会地位、经济收入以及生活满意度。职业决策困难就是指个人在职业选择(进入阶段或职业改变)过程中，面临最后决策时，不知道要从事什么职业或从几个职业中挑选一个时发生的困难。对职业决策困难进行研究，对于提高个体的职业决策水平，帮助个体更好地选择适合自己的职业有很重要的现实意义。因此，本文通过回顾与总结职业决策困难的理论研究和实证研究，为个体及就业指导部门做出相应的对策提供理论上的支持。

1职业决策困难理论研究现状

相关理论研究重点分析职业决策困难的结构及其影响因素。代表性观点有Super的职业发展理论，Holland的职业兴趣理论，社会学和认知行为学方面的理论。

Super的职业发展理论认为，在职业决策过程中出现的较典型的困难均与职业发展的正常阶段一致，在职业发展的不同阶段会相应的产生不同性质的职业困难。如在职业进入期，面临如何选择合适的职业;在职业巩固期应主要考虑如何适应和加强自己的职业素养等等。与职业决策困难直接相联系的内容主要是在职业进入期。

Holland的职业兴趣理论对职业决策困难的类型和水平进行了分类，假定职业决策困难由职业认同困难、缺乏关于工作或训练的信息以及环境或个人障碍等因素引起，并提出未充分了解自己的职业兴趣亦是影响因素之一。该理论产生的研究工具是Holland,daiger和Power于1980年编制的我的职业情境量表(MVS)。共26个项目，3个分量表:职业认同量表;职业信息量表;障碍量表。量表采用0, 1计分，分别表示与被试实际情况不一致和一致两种情况。MVS的信度和效度都比较高，被广泛应用于个人及团体测验。

在社会学和认知行为学方面，Crites提出职业选择过程成熟论，提出职业选择能力和职业选择态度两个重要的过程变量。Taylor和Betz}3}结合Bandura的自我效能结构理论，提出个体在感知成功执行任务能力上存在差异，以此来解释在职业决策困难上的个体差异。依据这两个理论，美国心理学家Taylor和Betz在1983年编制职业决策自我效能感问卷(CDMSE )，用于测量个人需要成功作出职业决策时的自信程度。量表包括五个部分，50个项目，采用10点计分。量表具有很好的信度和同时性效度。Betz} Klein和Taylor修订了其简化版，仅25道题，但效果良好，缺点是因素结构还有待完善.我国学者龙立荣等在CDMSE的基础上编制出针对大学生的中文版本，修订为采用5点计分。国内实测证实其独特性良好，具有较好的内部一致性信度和较强的辨别效度，但缺少常模数据。

除以上量表外，关于职业决策困难的相关研究工具还包括职业决策量表(CDS ) ，以及美国心理学家Osipow和以色列心理学家Gati于1996年依据信息加工观点编制的职业决策困难问卷(CDDQ)。该量表测量三种困难:缺乏准备性;缺乏信息以及不一致的信息。我国学者刘长江等杜睿等、李西营均对CDDQ进行修订，但相关实证研究结果并不十分理想，说明编制适合中国人自己的职业决策困难测量工具十分必要。

2职业决策困难的实证研究

2.1职业决策困难与人口学因素

关于职业决策困难的研究发现性别、年级、家庭收入状况等人u学因素在职业决策困难上存在差异。刘长江等研究表明在校大学生总体_>;处于职业未决的状态，女生比男生更加犹豫不决，更缺乏准备性，具有更少的不良信念，而男生的职业认同感较高。这个结果和Hijazi等对于高中生的跨文化研究结果相一致，可能由传统的性别观念和性别差异的期望造成:年级差异分析表明大学二年级生有着更多的不可靠信息，择业动机和职业决策信念都低于其他年级。李莉等研究发现女生在选择目标，解决问题方面感受到的困难显著大于男生，二年级是大学生职业决策发展的转折期:本科毕业生在多项维度_L均比硕士毕业生感受更多的困难，文科、理科的毕业生在职业决策过程中的困难感受无显著差异:而无工作经验的毕业生在选择目标、制定规划上困难更大。李西营研究发现无论是在整体还是各个维度上，家庭经济条件不同的大学生其职业决策困难存在显著差异，收入越高困难越小。

2.2职业决策困难与其他因素

职业决策困难不仅和人口学因素密切相关，同时也受到其他因索的影响。李莉、马剑虹研究发现学业表现对职业决策各维度都有着较高的贡献率，自我评估中的社会关系和个性特征对职业决策的自我评价和制定规划维度有主导作用。王玮研究发现自我概念可以通过影响幻想型应对方式、问题解决型应对方式、特质焦虑对职业决策困难产生影响，而且自我概念还通过应对方式影响特质焦虑，从而对职业决策困难产生影响。

刘长江等研究发现大学生决策困难处于中等偏下的水平，并且报告较高水平的决策效能.低自我评价、低规划制定、低信息收集以及低目标选择的人在决策过程中存在着更多的决策困难:问题解决能力高的人更容易解决职业决策过程中出现的问题。李西营研究发现除了在错误的职业信念和错误的决策信念两因子上无差异外，在其他因子上职业未定者都比职业已定者有更大的职业决策困难;在缺乏信息和不一致信息维度_匕未接受过职业指导的学生比接受过职业指导的学生有更大的决策困难:职业适应水平越高，职业决策困难越小。

2.3职业决策困难的干预研究