新时期大学生中存在的心理问题是客观因素、高等教育体制改革和这个年龄段特殊的成长特点所决定的，来源于社会、家庭、学校和自身几个方面。

1、社会因素。由于市场经济引人竞争机制，人们充分施展才能，展开平等竞争，大学生平静的心理自然会受到冲击，当一些意志薄弱的学生面对这种挑战时，一遇到挫折，就会产生消极的心理状态。同时社会上出现的追求享受、腐化堕落现象也影响了一些大学生的心灵。

2、家庭因素。具体情况有:①父母对子女管教严格，强迫命令、批评指责多，子女性格上虽表现出诚实、礼貌、细心、负责，但往往缺乏适应社会生活的能力，人际交往方面表现出羞怯、自卑、敏感，唯唯诺诺;②父母过分满足、过分保护，唯恐孩子受挫折。这种学生依赖性强，遇事退缩，自制能力和自信心差;③父母对其行为放任，很少约束。这种大学生很可能以自我为中心，不懂得尊重他人，唯我独尊，很难适应集体生活。

3、学校因素。主要是:①环境、角色的变化引起的心理不适应。这主要是进人大学后，原有的亲情、友情和乡情的纽带被切断，一旦他们遇到实际困难就会唤起他们的思家情绪;②教育过程的影响。有的学校强调知识教育，专业教育，不重视学生全面素质的培养，突出智育成分，忽略思想、道德教育及社会实践。许多学生“两耳不闻身外事，一心只求把书读”，导致他们淡化参与各种有益社会活动的意识。同时极少数教师教书育人思想淡薄，“厌教”、发牢骚，迎合学生中的消极情绪，这也对学生产生负面影响;③人际关系氛围的影响。人际关系好，可使人们心情舒畅，生活愉快。反之，心情就会不愉快、烦恼，甚至产生敌对、憎恶的态度;④不健康的校园文化的影响。转型期的不良社会文化辐射到校园，滋生了种种不健康现象。如校园里一度出现追星、追逐时髦、醉心于牌桌酒楼或流连于花前月下等等现象也不利于心理健康。

4、自身因素。主要包括不能正确评价自己和他人、不能正确地自我选择和自我发展，并影响与他人的交往;性的成熟带来性心理的变化，由于经验不足，阅历太浅，理智较差，容易出现感情与荣誉之间强烈的心理失调等等。青年大学生正处于人生发展的十字路口，一方面，这是理想信念迅速萌芽并逐渐走向巩固的时期，其间，他们的价值观、人生观、世界观亦正趋于形成，开始以道德意识、道德观念指导自己行为。另一方面，这又是生理迅速成熟，而心理发展跟不上生理发展的青春期;逻辑思维尽管发展很快，但思维的批判性尚待成熟，容易造成主观和片面，情绪情感日趋发展，但两极思维严重，自控性差，容易出现逆反、对抗心理。这是一个幼稚与成熟、冲动与控制、独立性与依赖性交错的时期。如果在这一时期处理不好相关关系，就会出现这样那样的心理问题。

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